一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)立足地方、面向湖南、輻射全國，以立德樹人為根本，培養(yǎng)具有健全人格、良好師德修養(yǎng)、以幼兒為本的專業(yè)理念和教育情懷、扎實的專業(yè)知識、過硬的專業(yè)技能，較強的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能勝任幼兒園及其他學(xué)前教育相關(guān)機構(gòu)的保教、管理、研究等方面工作的高級應(yīng)用型人才。
二、主要專業(yè)課程
理論課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、幼兒園課程論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前教育管理、學(xué)前教育活動設(shè)計、學(xué)前教育評價、幼兒教師英語口語、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會教育
實踐課程：校企合作、教師技能訓(xùn)練、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、專業(yè)實習(xí)
三、專業(yè)性質(zhì)、學(xué)制與學(xué)位
性質(zhì)：教師教育專業(yè)
學(xué)制：四年
學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
四、教學(xué)團(tuán)隊
本專業(yè)有專任教師12人，其中，教授3人，副教授3人，博士2人，碩士10人，形成了教學(xué)與科研良性互動的教師團(tuán)隊。主持各級各類科研課題30余項，其中，省級課題12項，發(fā)表論文50余篇，獲湖南省教學(xué)成果二等獎1項，獲湖南省教學(xué)競賽一等獎1次。
五、專業(yè)特色
具有成果導(dǎo)向的年級遞進(jìn)課程體系和課程功能導(dǎo)向的“五維立體”課堂教學(xué)特色，形成了“學(xué)、教、研、創(chuàng)”一體化的“四聯(lián)動”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實踐智慧型學(xué)前教育高級專業(yè)人才，進(jìn)行“課程學(xué)分+素質(zhì)拓展分+學(xué)科技能過關(guān)+幼兒教師資格證+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”多維度學(xué)業(yè)評價，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、篤實、創(chuàng)新、卓越的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格、關(guān)愛、引領(lǐng)、求新的教風(fēng)。
