為全面提高本科教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師之間教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等的學(xué)習(xí)交流，12月6日上午，學(xué)院組織教研室成員在甘澍樓308教室舉行公開課。公開課由心理與教育教研室教師胡小蘭主講，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)周蘭桂，教育學(xué)院黨總支書記鄒坤、副院長劉黎明，教研室教師代表參加了本次活動。
胡小蘭以《實驗心理學(xué)》課程中“思維的早期研究”這一知識點為授課內(nèi)容，她聚焦于符茲堡學(xué)派的無意向思維、問題解決的試誤說和頓悟說、斯金納對迷信行為的研究，充分利用啟發(fā)式、參與式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究早期思維領(lǐng)域?qū)嶒炑芯康奶攸c及價值。
在集體評課環(huán)節(jié)，劉黎明、周蘭桂、徐建東、龔高昌等教師分別點評，大家一致認(rèn)為公開課課前準(zhǔn)備充分、課件制作整潔美觀、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、思路清晰、課堂氣氛活躍、課程思政與課堂內(nèi)容融為一體，教學(xué)效果良好。同時也提出了信息化教學(xué)手段的運(yùn)用、學(xué)生參與度等中肯意見和建議。大家還就課程思政的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)計、師生互動、課堂小組討論等方面進(jìn)行了充分的交流和探討。
（撰稿：胡小蘭；一審：王旭紅；二審：劉黎明；三審：鄒坤）
