為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和學(xué)校2011-2012學(xué)年教學(xué)工作有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)力度，建立健全教風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，有力促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本教風(fēng)建設(shè)方案。

一、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性

近年來(lái)，在全系上下共同努力下，我系教風(fēng)建設(shè)取得了一定成效。但是，由于學(xué)校學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師工作壓力增大、師德建設(shè)不夠一貫、制度設(shè)計(jì)不夠全面，以及監(jiān)控力度不夠到位等多方面因素的影響，部分教師師德修養(yǎng)不高，缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，對(duì)教學(xué)工作投入不足，教學(xué)活動(dòng)欠規(guī)范，教學(xué)效果不理想。基于存在的這些問(wèn)題，只有全面加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，才能確保良好院風(fēng)的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高，才能確保在10月份教育部本科教學(xué)水平合格評(píng)估中取得良好成績(jī)。

二、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，以完善制度、健全機(jī)制為主要內(nèi)容，遵循“突出重點(diǎn)、狠抓要害、務(wù)求實(shí)效、力求突破”的原則，通過(guò)開(kāi)展教風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步完善制度建設(shè)、規(guī)范教學(xué)行為和提高教學(xué)質(zhì)量，并以此作為學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的新起點(diǎn)。

三、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容和措施

（一）主要內(nèi)容

1、組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)

①組織專題學(xué)習(xí)會(huì)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（教高司〔2005〕1號(hào)文）、教育部《普通高等學(xué)校教學(xué)水平合格評(píng)估指標(biāo)體系》等重要文件。使之加深對(duì)“教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作”、“教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線”等的理解，并就如何正確樹(shù)立并鞏固“教學(xué)中心地位”、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)等方面進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

②組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖南人文科技學(xué)院通信與控制工程系課程行為規(guī)范》、《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》、《湖南人文科技學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《湖南人文科技學(xué)院教師教案管理暫行規(guī)定》、《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)事故的鑒定與處理辦法》和《湖南人文科技學(xué)院院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理暫行規(guī)定》等管理文件。熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)范要求，規(guī)范自己的教學(xué)行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的特殊使命與責(zé)任。

③組織全系教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，以強(qiáng)有力的制度建設(shè)打擊學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)院的良好聲譽(yù)。

2、建立健全管理制度

①建立互評(píng)、互督機(jī)制。“教風(fēng)”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。全體教職員工要積極參與，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師。學(xué)生對(duì)教師的師德、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)(平時(shí)紀(jì)律觀念淡薄，受過(guò)紀(jì)律處分的同學(xué)不予參評(píng))；二是教師評(píng)價(jià)學(xué)生。教師對(duì)所教班集體和每名學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)（優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選，任課教師有一票否決權(quán)）；三是教師評(píng)價(jià)部門。教師對(duì)教學(xué)部和其它部門的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；四是教師互評(píng)。教師通過(guò)相互聽(tīng)課進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，通過(guò)互評(píng)互督，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確差距，采取措施，整改提高。

②建立教學(xué)質(zhì)量對(duì)職稱晉升一票否決制。師德修養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量是教師職稱晉升的重要指標(biāo)，凡是一級(jí)重大教學(xué)事故責(zé)任人，在事故發(fā)生之日起一年內(nèi)，其職務(wù)晉升和職稱評(píng)定實(shí)行一票否決。

③建立教學(xué)工作督導(dǎo)制。聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家教授和學(xué)校的教授組成教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，定期和不定期對(duì)系教學(xué)工作進(jìn)行診斷、監(jiān)控、評(píng)估和指導(dǎo)。

④建立教學(xué)信息員制度。落實(shí)《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)工作信息員工作條例》，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生信息員，每天收集教學(xué)信息，每周上報(bào)，教務(wù)部匯總后，及時(shí)反饋各教學(xué)部，更好地促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。

⑤實(shí)行獎(jiǎng)“優(yōu)”罰“劣”的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在教學(xué)工作中取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)的教師給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)工作中違紀(jì)的教師按《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)事故鑒定與處理辦法》處理，并與教師期末考核直接掛鉤。

⑥建立系部黨政班子成員專題研究教學(xué)工作會(huì)議制度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課制度。系務(wù)會(huì)每學(xué)期專題研究教學(xué)工作不少于三次，系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次，教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次。

3、抓緊抓好教學(xué)常規(guī)管理

①按照系教學(xué)管理制度與評(píng)估要求，重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)基本文件、課堂教學(xué)組織、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、考試等環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查與監(jiān)督。

②加強(qiáng)教學(xué)改革研究工作，召開(kāi)師生座談會(huì)，探索科學(xué)的教學(xué)方式和方法。

③加強(qiáng)師德實(shí)踐，身體力行為人師表。舉行“師德標(biāo)兵”報(bào)告會(huì)，使廣大教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)，奉獻(xiàn)與索取、義務(wù)與權(quán)利、功利與道義等各種關(guān)系，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與道德觀，樹(shù)立高尚的師德和學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表；組織青年教師教學(xué)觀摩大賽，通過(guò)觀摩大賽，互相交流，樹(shù)立樣板，全面提高青年教師的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。

④對(duì)任課教師嚴(yán)格要求，要求做到：一是備課充分，按照《通信與控制工程系教案規(guī)范及要求》，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、教學(xué)組織；二是熟悉教材，寫好講稿；三是要求提前到達(dá)教室，做好上課準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài)，以良好的精神面貌和儀表走上講臺(tái)；四是努力講好每一堂課，提高課堂效率，加大信息量，以良好的教學(xué)效果吸引學(xué)生，以良好的師德、師表、師能影響學(xué)生，既教學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生獲取知識(shí)的能力；五是教師是課堂教學(xué)的組織者、管理者，有責(zé)任嚴(yán)管課堂紀(jì)律，遲到、早退、缺席要管，講話、瞌睡、開(kāi)小差、玩手機(jī)也要管，既要管學(xué)生，還要管自己。良好的教學(xué)效果是課堂秩序的可靠保證，課堂管理是的抓教風(fēng)的重要一環(huán)，應(yīng)配合輔導(dǎo)員和班主任的工作，積極溝通，及時(shí)將缺課情況反饋，填寫好《上課出勤情況登記表》，每一個(gè)月上交到系教務(wù)辦。六是重視育人，課堂內(nèi)外、課間10分鐘，多與學(xué)生接觸，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的本位上來(lái)。以教師的言行，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）主要措施

1、按照教學(xué)管理規(guī)定和本科教學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)開(kāi)展以教學(xué)基本文件、課堂教學(xué)過(guò)程（理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、考試等環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)估。

①理論教學(xué)：主要檢查理論教學(xué)的計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)大綱、教案或教學(xué)講義、作業(yè)批改和課堂授課情況。

②實(shí)驗(yàn)教學(xué)：主要檢查教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)軟件配置、《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》質(zhì)量等。

③畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）：主要檢查學(xué)生選題、成果及論文（設(shè)計(jì)）所體現(xiàn)的能力水平、評(píng)閱與答辯過(guò)程是否符合規(guī)范等。

④試卷：主要檢查試題質(zhì)量（包括命題是否規(guī)范、符合大綱要求、題量適當(dāng)、覆蓋面大及考核靈活應(yīng)用知識(shí)的題目水平）、卷面質(zhì)量（試卷圖文是否工整、清楚、準(zhǔn)確、無(wú)誤）和試卷評(píng)閱（包括評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、合理、規(guī)范，閱卷評(píng)分是否嚴(yán)格、公正、無(wú)誤，試卷分析是否合理、全面、透徹）。

2、完善教學(xué)督導(dǎo)工作。系部設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，制定《湖南人文科技學(xué)院通信與控制工程系教學(xué)督導(dǎo)暫行規(guī)定》，專門承擔(dān)教風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控工作，使教學(xué)督導(dǎo)工作日?；?、規(guī)范化，督導(dǎo)組聽(tīng)課評(píng)課的結(jié)論作為教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱的必備條件之一。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”等辦法，努力提升教師學(xué)識(shí)水平和改善師資專業(yè)結(jié)構(gòu)。每個(gè)專業(yè)必須配備5名專業(yè)教師作為基本隊(duì)伍。

4、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度。認(rèn)真落實(shí)《湖南人文科技學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)事故的鑒定與處理辦法》、《湖南人文科技學(xué)院關(guān)于停課、調(diào)課、變更課時(shí)的暫行規(guī)定》等制度，嚴(yán)格教學(xué)監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理。完善《湖南人文科技學(xué)院通信所控制工程系教師教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法》，將教師的教風(fēng)情況納入學(xué)期考核，并與津酬掛鉤。

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教風(fēng)體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)。廣大教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、發(fā)奮圖強(qiáng)、任勞任怨的精神，努力提高教學(xué)水平，為更好地培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

湖南人文科技學(xué)院能源與機(jī)電工程系

二○一二年二月