教育學(xué)院政〔2018〕36號
質(zhì)量是本科教學(xué)的生命線。為加強教學(xué)過程管理，規(guī)范本科教學(xué)要求，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，特制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準。
第一部分 理論教學(xué)質(zhì)量標準
一、教師任課資格及條件
（一）熱愛高等教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，嚴格履行教師的崗位職責。具有良好的教風，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，崇高的敬業(yè)精神和高度的工作責任心。以育人為天職，為人師表，嚴于律己，遵紀守法，嚴格要求學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到言傳身教。
（二）樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，熟悉高等教育規(guī)律，具有一定的教育理論水平和教育教學(xué)能力，掌握先進的教學(xué)方法，積極參加教學(xué)研究和教育改革，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段進行教學(xué)。
（三）系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能。按照擬開課程教學(xué)大綱要求，熟悉課程的基本內(nèi)容、重點和難點，熟悉教材內(nèi)容，掌握一定數(shù)量的教學(xué)參考書及其他參考資料，了解本專業(yè)(課程)的最新發(fā)展信息和最新技術(shù)等。
（四）具有研究生及以上學(xué)歷和碩士以上學(xué)位，獲得高校教師資格。無高校教師資格，但在某一專業(yè)領(lǐng)域具有特殊技能的專家、行業(yè)人士，經(jīng)學(xué)科專家組認定具備教學(xué)能力后，可上實驗、實訓(xùn)課，校企合作辦學(xué)的企事業(yè)單位和學(xué)校派出的授課人員，應(yīng)是本單位管理和技術(shù)方面的骨干。
二、課前環(huán)節(jié)質(zhì)量標準
（一）教學(xué)計劃
1．教學(xué)計劃是根據(jù)黨的教育方針和專業(yè)培養(yǎng)目標制訂的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是學(xué)校培養(yǎng)專門人才、組織教學(xué)過程、檢查人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要依據(jù)。
2．制（修）訂教學(xué)計劃時，應(yīng)根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計劃制（修）訂原則，由學(xué)院主持制（修）訂教學(xué)計劃方案，報教務(wù)處備案。
3．教學(xué)計劃既要符合教學(xué)基本規(guī)律，具有相對穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，適時進行調(diào)整和修訂。教學(xué)計劃一經(jīng)確定，必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。必須變動時，應(yīng)由向所在教研室提出申請，經(jīng)學(xué)院審批提出申請，上報報教務(wù)處批準。
4．各門課程都應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的要求，圍繞實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標進行教學(xué)活動。任課教師應(yīng)熟悉教學(xué)計劃，了解本門課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用，了解課程的教學(xué)時數(shù)、學(xué)期分配等，以便掌握授課的深度和廣度、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
（二）課程教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是實施教學(xué)的基本文件，列入教學(xué)計劃的各門課程（含實驗課），均應(yīng)在開課前由學(xué)院（課部）組織相應(yīng)的教研室或任課教師，根據(jù)專業(yè)方向、設(shè)課目的、計劃學(xué)時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容制訂好科學(xué)合理、切實可行的教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)指出該課程的教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配情況、建議使用的教材和參考書等。教學(xué)大綱經(jīng)所在教研室和學(xué)院審核批準報教務(wù)處備案。各任課教師在教學(xué)過程中要嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱，不得輕易變動教學(xué)大綱具體內(nèi)容。如確需變動，應(yīng)提出申請，經(jīng)教研室主任審核、教學(xué)副院長批準，報教務(wù)處備案方可實施。
教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，教師要認真研究和執(zhí)行教學(xué)大綱，對教學(xué)大綱的科學(xué)體系、主要內(nèi)容、重點難點、深度廣度，要鉆深吃透。
（三）教學(xué)日歷
教學(xué)日歷是任課教師安排課程教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)按時并保質(zhì)保量完成的基本教學(xué)文件，是實施教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的重要依據(jù)。教學(xué)日歷編寫工作基本要求如下：
1．每學(xué)期獨立設(shè)課的課程均應(yīng)編寫教學(xué)日歷。
2．任課教師要根據(jù)課程教學(xué)大綱要求，校歷、課程表及任課班級的教學(xué)進程，統(tǒng)籌編寫教學(xué)日歷，并確保在課程表規(guī)定的教學(xué)起止周內(nèi)完成全部教學(xué)任務(wù)。
3．教學(xué)日歷需填寫的項目有：學(xué)院、使用班級、任課教師姓名、課程名稱、課程編號、學(xué)分、學(xué)時、周次、節(jié)次、參考教材、授課內(nèi)容等內(nèi)容。教學(xué)日歷文件樣表從教務(wù)處網(wǎng)站下載，并嚴格按照規(guī)定的格式填寫。
4．附屬于課堂教學(xué)的實驗課要在教學(xué)日歷“其它內(nèi)容”一欄里作出說明。
5．教學(xué)日歷應(yīng)在每學(xué)期第一周內(nèi)經(jīng)教研室主任審核同意，學(xué)院教學(xué)院長批準后上交。教學(xué)日歷一式三份，分別交學(xué)院、教務(wù)處各一份，任課教師本人存留一份。
6．教學(xué)日歷一經(jīng)確定，要嚴格執(zhí)行，確需改動要辦理相關(guān)手續(xù)。
（四）教材及參考資料
1．原則上每門課程（含實驗課）都應(yīng)配備教材，選用的教材要與課程教學(xué)計劃和教學(xué)大綱相適應(yīng)。
2．教材內(nèi)容體系具有較好的科學(xué)性、先進性和思想教育性。
3．優(yōu)先選用省、部級優(yōu)秀教材、“十三五”規(guī)劃教材和權(quán)威出版社近三年出版的教材，以及學(xué)校教師編寫的能夠體現(xiàn)應(yīng)用性專業(yè)人才培養(yǎng)特色的教材和講義。
4．教材選用要按照任課教師推薦、教研室主任審核、教學(xué)單位審定、教務(wù)處批準等程序進行。
5．課程參考資料由任課教師自主選擇確定。
三、課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準
（一）備課質(zhì)量標準
1．教師在接到課程教學(xué)任務(wù)以后，按課程教學(xué)規(guī)范做好教學(xué)工作。上課前備齊教學(xué)大綱、教材、教學(xué)日歷、教案或講稿、課件、課表及學(xué)生考勤表等。
2．教師備課時要了解該課程在專業(yè)教學(xué)計劃中所處的地位、作用以及專業(yè)培養(yǎng)目標對該課程的具體要求，明確教學(xué)目的、要求和內(nèi)容，認真考慮該課程與相關(guān)課程的銜接與聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，了解先行課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，在開課前處理好課程間的銜接。
3．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和授課計劃的安排，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和定位，從培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的角度,在充分考慮多數(shù)學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，合理組織教學(xué)。
4．教師應(yīng)認真鉆研教材，了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，明確基本理論、基本知識、基本技能的內(nèi)容，掌握重點、難點。了解與本課程前后銜接課程的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，并注意不斷更新和充實教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和實際應(yīng)用的需要。
5．要積極進行教學(xué)方法改革，精心研究設(shè)計教學(xué)方案。要注重學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，積極使用多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使直觀教學(xué)與抽象思維相結(jié)合，擴大課堂教學(xué)信息量。
6．教師應(yīng)在認真理解大綱要求的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，撰寫教案，編寫每次授課的教學(xué)簡明過程（教案首頁）。教師應(yīng)在開課前寫出至少兩周內(nèi)容的教案，并確保手頭始終備有至少后兩周內(nèi)容的教案和講稿。不允許不同教師使用同一教案和備課筆記。作為對教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一，教師的教案要接受教研室、學(xué)院、教務(wù)處和督導(dǎo)室的隨機抽查。初次授課教師的教案應(yīng)由教研室主任負責審定。
7．備課中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，設(shè)置相應(yīng)的配套作業(yè)。作業(yè)量要符合大綱規(guī)定，題目應(yīng)在備課時試做。對某些課程應(yīng)緊密結(jié)合實際，并根據(jù)本專業(yè)的最新發(fā)展，準備好補充資料。
8．教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況、教學(xué)要求的變化和學(xué)生實際水平，補充、修改或重寫教案，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和實用性，提高教學(xué)質(zhì)量。同一學(xué)期重復(fù)講授的課程，應(yīng)注意更新教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)對象的變化調(diào)整教學(xué)方法，注意因材施教。
9．教研室主任要組織同一課程的教師定期進行集體備課。討論貫徹落實教學(xué)大綱的措施，處理教材重點，統(tǒng)一教學(xué)進程，規(guī)范教學(xué)基本要求，合理安排課程練習和作業(yè)。通過教師的總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗和體會，集思廣益，取長補短。
10．各類課程可以結(jié)合課程特點制訂不低于以上標準的備課要求，特定要求須經(jīng)學(xué)院同意，報教務(wù)處批準。
（二）課堂教學(xué)質(zhì)量標準
1．課程在開始時，教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計劃外，還應(yīng)詳細說明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、期末考試、課堂考勤以及實驗、實訓(xùn)等在課程成績評定中所占的比重。
2．教師上課應(yīng)提前5分鐘到達教室，按時上、下課。教師要舉止文明、衣著整潔，對待學(xué)生要有熱心、耐心、愛心，教師一般應(yīng)站立講課（年齡較大或其他特殊原因者除外）。教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備上課，應(yīng)在正式上課前準備好相關(guān)教學(xué)設(shè)備。
3．任課教師必須按規(guī)定的內(nèi)容和進度進行教學(xué)，認真完成教學(xué)大綱的基本要求，不能任意增減課時和隨意變動教學(xué)內(nèi)容。
4．教師授課時應(yīng)做到：目的明確、概念清晰、闡述準確，突出重點、解決難點和疑點，條理分明、論證嚴密、邏輯性強，語言清晰、板書工整、組織嚴密。切忌照本宣科、羅列堆砌，且不得講授與教學(xué)目的無關(guān)的內(nèi)容。
5．教師在講課中要使用啟發(fā)式教學(xué)，做到循序漸進、突出重點和難點。用普通話授課，聲音洪亮，語言準確、清晰、生動，能吸引學(xué)生，并能恰當利用板書、形象教具等。
6．教師應(yīng)不斷改進教學(xué)方法，提倡使用多種教學(xué)形式和教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)氣氛，提高講課效果。課堂講授要貫徹少而精、夠用與實用的原則，努力做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一、傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一、教書與育人統(tǒng)一。
7．教師要做好學(xué)生的考勤工作，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀律，維持好課堂秩序，對違紀學(xué)生要及時進行批評、教育。
8．教師授課時應(yīng)兼顧所布置的作業(yè)，使教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生課后作業(yè)互相配合、互相呼應(yīng)。
9．教師應(yīng)嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課。遇有特殊情況，應(yīng)提前按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)。
（三）課程作業(yè)質(zhì)量標準
1．任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求和本課程的特點，既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要有利于加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生運用基本理論解決實際問題的能力。任課教師還應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點，為學(xué)生開列必讀參考書目，要求學(xué)生做讀書筆記、資料卡片等。
2．任課教師批改作業(yè)要及時、認真、仔細、嚴格，對不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做。批改作業(yè)要認真、規(guī)范，錯誤部分盡可能標識明確，注明作業(yè)分數(shù)、批改日期等等。教師批改作業(yè)要及時填寫作業(yè)批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題并適時進行講評，作為改進教學(xué)的參考。作業(yè)成績作為平時成績的一部分參與課程總成績評分。
3．教師要督促學(xué)生按時完成作業(yè)。對欠交和抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時教育，對未交作業(yè)達到全部作業(yè)次數(shù)三分之一的學(xué)生，該門課程的全部作業(yè)成績按“0”分記。
4．教師布置和批改作業(yè)的情況，作為對教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一，要接受教研室、學(xué)院、教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室的隨機抽查。
5．課堂練習能較準確地反映學(xué)生掌握知識的程度和存在的問題。教師要重視課堂練習，認真做好準備，深入進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生當堂理解所學(xué)的知識。
（四）課程考核質(zhì)量標準
1．教師應(yīng)認真嚴格地考核學(xué)生，考核要注重過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合。按照不同課程特點，確定課程考核方式（考試或考查）。課程的考核方式應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求在教學(xué)計劃上給予明確規(guī)定。課程教學(xué)大綱應(yīng)注明該課程的具體考核方式，且任課教師應(yīng)在開課初明確告知修讀本門課程的學(xué)生。
2. 考試命題應(yīng)體現(xiàn)出“基本概念、基本理論、基本技能”的合理搭配，覆蓋課程教學(xué)大綱的主要內(nèi)容；試題的難易度要恰當，題量要適中。期末考試時間，每門課程以120分鐘為宜。其他形式的考試時間可根據(jù)考試的需求自行確定。試題構(gòu)成的比例為：基礎(chǔ)題占60%，綜合題占25-30%，提高題占10-15%。試題的措辭要嚴謹明確。同一份試卷中不應(yīng)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容，不得直接選用近三年同類考試中用過的試題。
3. 每門課程應(yīng)擬好A、B兩套試卷和相應(yīng)的參考答案及評分標準，A、B試卷題目應(yīng)分量相同、難度相當、避免雷同。
4. 試卷應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)定的試卷格式。試卷上應(yīng)注明課程名稱、適用專業(yè)年級等，考試有開卷等特殊要求的應(yīng)明確標注。
5. 各開課單位應(yīng)對本單位考試試題進行認真、細致地審查。命題完成后，教研室主任應(yīng)根據(jù)命題要求審查簽字后再由各學(xué)院教學(xué)院長審查簽字。各學(xué)院教學(xué)秘書應(yīng)將教學(xué)副院長審查簽字后的試卷統(tǒng)一交教務(wù)處。期末考試所用的試卷應(yīng)在考試前四周上交，由教務(wù)處統(tǒng)一印制。
6. 任課教師和命題教師不得在考試之前以任何形式泄露與考試有關(guān)的任何內(nèi)容，不得回答學(xué)生提出的任何可能揣摩試題內(nèi)容的問題。
7. 試卷印好后由各學(xué)院保管試卷，在本課程開考前在考場交課程主考教師。主考教師必須在考試前20分鐘到達考場，并將試卷分發(fā)給各考場監(jiān)考教師，考試結(jié)束后再負責收回。有關(guān)人員要高度重視試題送印、校對、簽收、拆封、分發(fā)、回收、存放等各個環(huán)節(jié)，務(wù)必做到安全、準確無誤。
8. 學(xué)院都要建立試卷管理責任制，安排專人進行試卷管理工作，嚴格執(zhí)行試卷命題和收發(fā)登記制度。工作人員如在命題、印制、分發(fā)或保管等過程中發(fā)生試題泄露、試卷遺失或損毀等事故，應(yīng)追究責任，給予嚴肅處理。
9. 試卷必須用紅筆批改，嚴格按照課程考試的參考答案及評分標準評閱試卷。評卷過程中要做到公平、公正、標準統(tǒng)一、寬嚴一致。評卷中應(yīng)該在每道小題后記分，每道大題題首處記得分，未答的題記零分；還要在卷首處填寫每道大題的得分；小題分、大題題首分、卷首分均應(yīng)清楚、無誤。試卷批改完后應(yīng)認真復(fù)核，當分數(shù)有改動時，評卷教師必須在改動的分數(shù)旁邊簽名。
10. 教學(xué)秘書和相關(guān)教研室主任應(yīng)督促閱卷教師在規(guī)定時間內(nèi)錄入成績，超過規(guī)定時間未錄入成績的課程，須提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)院主管教學(xué)副院長簽字并加蓋所在學(xué)院公章報教務(wù)處同意方可補錄，同時追究相關(guān)責任者責任。
11. 任課教師因錄入失誤，需修改成績的必須書面說明情況并附相關(guān)材料（如學(xué)生試卷等），經(jīng)所在學(xué)院主管教學(xué)院長簽字并加蓋所在學(xué)院公章后，報教務(wù)處批準方可修改。
12.評閱卷結(jié)束后，各教研室要組織授課教師對每一門課程進行試卷分析，及時總結(jié)課程教學(xué)活動中的問題，并提出該課程今后改進和改革的思路與方法，按課程提交試卷分析表。
學(xué)生對其本人課程成績?nèi)缬幸蓡?，可提出成績?fù)查申請。經(jīng)開課學(xué)院主管教學(xué)院長同意后，由任課教師所在教研室核查。經(jīng)核查確需更正成績的由任課教師在原始成績單上更正，并經(jīng)所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字加蓋其學(xué)院公章后，報教務(wù)處批準。
（五）課程總結(jié)要求
課程總結(jié)是任課教師在完成一輪教學(xué)任務(wù)后，對教學(xué)過程的自我總結(jié)與評價。主要內(nèi)容是：
1．檢查課程教學(xué)計劃完成情況，有無計劃變動和意外情況發(fā)生。
2．分析學(xué)生學(xué)習情況及學(xué)習成績有無不正常狀況及其原因。
3．分析與總結(jié)本次課程教學(xué)過程中自己所做的教學(xué)改革、考試改革等情況及其效果。
4．對下一輪授課提出改進設(shè)想和建議。
課程總結(jié)可以和教師學(xué)期工作總結(jié)結(jié)合起來，在該課程結(jié)束和學(xué)生成績評定后一周內(nèi)完成，經(jīng)教研室主任審查簽字后報學(xué)院存檔。各學(xué)院、教研室每學(xué)期期末都應(yīng)召開教學(xué)工作總結(jié)會議，集體討論總結(jié)學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出下一學(xué)期需改進之處及措施。
第二部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準
一、校內(nèi)實驗與實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標準
（一）校內(nèi)實驗教學(xué)質(zhì)量標準
實驗教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是理論教學(xué)的繼續(xù)、補充、擴展和深化。為了進一步加強實驗教學(xué)管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，使實驗教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化，特制訂本標準。
1. 實驗分類及說明
實驗共分四類：演示性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計創(chuàng)新性實驗
（1）演示性實驗：必須對實驗內(nèi)容、先進的實驗方法和現(xiàn)代實驗儀器有所認識和了解的，由實驗員操作、學(xué)生觀摩的實驗。
（2）驗證性實驗：學(xué)生通過一個實驗結(jié)論論證某個定義的實驗。
（3）綜合性實驗：學(xué)生經(jīng)過一個階段理論課和實驗課的學(xué)習，綜合運用所學(xué)知識和技能，完成一定的實驗內(nèi)容。可以在一門課程的一個小循環(huán)之后安排綜合實驗。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和綜合實驗?zāi)芰Α?span lang="EN-US">
（4）設(shè)計創(chuàng)新性實驗：學(xué)生根據(jù)實驗題目，運用所學(xué)知識，確定實驗方案（可以包括選擇實驗方法和步驟，選用儀器設(shè)備），獨立操作完成實驗，寫出實驗報告，并進行綜合分析。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、組織能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
2．實驗教學(xué)基本要求
學(xué)院應(yīng)根據(jù)本院各專業(yè)培養(yǎng)方案制訂具有明確實驗教學(xué)目的并與理論教學(xué)體系協(xié)調(diào)一致的實驗教學(xué)體系，健全實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書。按照規(guī)定的實驗教學(xué)時數(shù)，精心編排實驗項目，改革實驗內(nèi)容，注重學(xué)生基本實驗?zāi)芰蛣?chuàng)造性實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，在保留驗證性、演示性實驗的基礎(chǔ)上，增設(shè)一定數(shù)量綜合性、設(shè)計性實驗。實驗項目可包括必做項目和選做項目兩類。
實驗教學(xué)必須根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃中要求的實驗時數(shù)，分學(xué)期制訂實驗教學(xué)計劃表。
3．實驗教學(xué)中實驗指導(dǎo)教師的職責
（1）應(yīng)具備實驗課講解和指導(dǎo)能力。
（2）做好實驗的準備工作。檢查實驗儀器設(shè)備，保證實驗的正常開出。
（3）應(yīng)要求學(xué)生預(yù)習實驗內(nèi)容，使學(xué)生對實驗的全過程有基本了解。應(yīng)對學(xué)生預(yù)習情況進行檢查，對未按規(guī)定預(yù)習者，有權(quán)令其緩做實驗。
（4）應(yīng)認真批改學(xué)生實驗報告并簽字，對不符合要求的實驗報告指出錯誤退給學(xué)生，要求學(xué)生重做，直至合格。每份實驗報告都應(yīng)登記成績，并將實驗報告存檔實驗室。
（二）校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標準
實訓(xùn)是專業(yè)技能實際訓(xùn)練的簡稱,是指在學(xué)?？刂茽顟B(tài)下,按照專業(yè)人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)目標與要求,對學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程。
實訓(xùn)教學(xué)過程中以學(xué)生親自動手操作為主，教師講授指導(dǎo)為輔。實訓(xùn)教學(xué)的目的不一定是做出合格的“產(chǎn)品”，而在于這一“產(chǎn)品”的形成過程，旨在使學(xué)生體驗工作的過程，訓(xùn)練操作的技能與技巧，從而形成特定任務(wù)下的心智與行為習慣。
教師在制訂實訓(xùn)教學(xué)大綱時要努力實現(xiàn)以下目標：努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境；強調(diào)實訓(xùn)項目的功能應(yīng)用性和操作規(guī)范性；強調(diào)技能操作訓(xùn)練；采用模擬仿真軟件。
1．實訓(xùn)中要注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、質(zhì)量意識和安全意識。
2．應(yīng)明確本專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，有完整的實訓(xùn)大綱、訓(xùn)練規(guī)程或指導(dǎo)書等訓(xùn)練資料，有完善的實訓(xùn)設(shè)備、模擬實驗室或穩(wěn)定的實訓(xùn)場地，各專業(yè)、各訓(xùn)練場所應(yīng)有健全的實訓(xùn)管理制度。
3．應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和實訓(xùn)教學(xué)大綱的要求，制訂實訓(xùn)考核標準和考核辦法，并認真組織考核。
4．實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)嚴格按照實訓(xùn)大綱要求進行，教師不得隨意增減實訓(xùn)項目或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)到場進行實訓(xùn)的具體指導(dǎo)。
5．教師要在學(xué)生實訓(xùn)之前講明實訓(xùn)的目的、要求、安全條例、考核標準和方式等。在指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種設(shè)備的能力，提高學(xué)生的動手能力，熟練掌握其技能技巧。
6．教師對參加實訓(xùn)的學(xué)生要嚴格要求，認真考勤，遵守教學(xué)紀律。凡無故缺課或違反規(guī)程者，除酌情對實訓(xùn)成績進行扣分外，必須責令其補修，情節(jié)嚴重者，實訓(xùn)課程作不合格處理。學(xué)生因故在實訓(xùn)教學(xué)期間缺勤累計超過規(guī)定時間的三分之一，不得參加本次實習實訓(xùn)考核，但可在補足所缺天數(shù)后再給予考核并評定實習實訓(xùn)成績。
7．評定實訓(xùn)課程成績時，實踐操作的成績所占比重應(yīng)不低于60%。總評成績不合格者需進行重修。實踐操作根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、安全操作、文明生產(chǎn)和訓(xùn)練考核結(jié)果等進行評分。
二、校外實習實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標準
校外實習實訓(xùn)教學(xué)是列入教學(xué)計劃的專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，主要包括校企合作、畢業(yè)實習。為加強對實習實訓(xùn)教學(xué)的組織和規(guī)范管理，確保實習實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，特制訂本標準。
（一）實習實訓(xùn)教學(xué)的目的及要求
校外實習實訓(xùn)教學(xué)是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生了解社會，接觸生產(chǎn)實際，初步獲得與本專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)和管理方面的實際知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和獨立工作能力。具體要求如下：
1．使學(xué)生初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習、立志成才的熱情。
2．增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，收集有關(guān)的資料，并為后續(xù)課程的教學(xué)做好準備。
3．訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)技術(shù)、管理等工作所必需的各種基本技能和實際動手能力。
4．鞏固和運用所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的基本能力。
5．虛心向?qū)嵙晢挝坏墓ぷ魅藛T學(xué)習，增強勞動觀念、群眾觀念和社會責任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神。
（二）校外實習實訓(xùn)前的準備工作
1．實習實訓(xùn)大綱。實習實訓(xùn)大綱是指導(dǎo)、組織和檢查實習工作的主要文件和依據(jù)，各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃，制訂相應(yīng)的實習實訓(xùn)大綱。實習實訓(xùn)大綱應(yīng)包括實習實訓(xùn)的目的，實習實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，實習實訓(xùn)的進度安排，實習實訓(xùn)的考核方式等內(nèi)容。實習實訓(xùn)大綱由各專業(yè)制訂，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批并報教務(wù)處備案后執(zhí)行，執(zhí)行過程中可以根據(jù)實際情況做必要的調(diào)整。
2．實習實訓(xùn)計劃。實習實訓(xùn)計劃是根據(jù)實習實訓(xùn)大綱的要求，結(jié)合實習實訓(xùn)單位的實際情況而制訂的具體實施方案。實習實訓(xùn)計劃應(yīng)包括實習實訓(xùn)目的，實習實訓(xùn)紀律與要求，實習實訓(xùn)地點，實習實訓(xùn)時間，實習實訓(xùn)內(nèi)容，實習實訓(xùn)具體安排，實習實訓(xùn)考核等內(nèi)容，由實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師制訂，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批后實施。
3．實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)在實習實訓(xùn)動員時將實習實訓(xùn)執(zhí)行大綱告知學(xué)生，由學(xué)生填寫或粘貼在實習實訓(xùn)報告首頁，以明確實習實訓(xùn)的具體安排。
（三）校外實習實訓(xùn)的組織與管理
1．編制實習實訓(xùn)計劃
學(xué)院每年6月底、12月底前上報下學(xué)期“校外實習實訓(xùn)計劃安排”。實習實訓(xùn)計劃不得隨意變更，如因特殊情況確需變更，必須提前一個月通知有關(guān)實習實訓(xùn)單位，并報教務(wù)處備案。
2．實習實訓(xùn)單位的選擇
各學(xué)院應(yīng)按教學(xué)安排自行選擇和落實實習實訓(xùn)單位，如安排確有困難，可報請教務(wù)處協(xié)助解決。
選擇實習實訓(xùn)單位時應(yīng)考慮以下原則: 學(xué)院和各教研室要堅持“就近就地、經(jīng)濟節(jié)省”的原則選擇專業(yè)對口、校外實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師有保障、技術(shù)力量強、管理水平高的企事業(yè)單位和學(xué)校作為校外實習實訓(xùn)基地，基地應(yīng)能滿足學(xué)生在食宿、衛(wèi)生、交通、安全及勞動保護方面的合理需求。
3．實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師的選派及其職責
實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師的選派:堅持校內(nèi)教師和校外專家共同指導(dǎo)實習的原則，聘任實習單位里經(jīng)驗豐富的專業(yè)及管理人員擔任校外指導(dǎo)教師。校內(nèi)指導(dǎo)教師的選派要按照培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的要求，選派有一定的實踐教學(xué)經(jīng)驗、工作責任心強、有一定組織和管理能力的教師擔任實習指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師應(yīng)以專職教師為主，指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更換，其中帶隊老師必須為專職老師。
指導(dǎo)教師的職責
（1）實習前要提前深入實習單位了解和熟悉情況，會同實習單位制訂科學(xué)可行的實習計劃。
（2）按照實習計劃的落實各項工作，與實習單位溝通配合及時解決實習中遇到的各種問題
（3）全面負責學(xué)生實習期間的思想、學(xué)習、生活、安全工作，并定期向?qū)W院匯報實習情況；保證實習任務(wù)的順利完成。指導(dǎo)教師個人要充分利用實習實訓(xùn)機會，熟悉生產(chǎn)和經(jīng)營的個環(huán)節(jié)，積累實踐教學(xué)經(jīng)驗。
（4）實習結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生寫好實習報告，認真組織實習考核和成績評定工作，完成實習工作總結(jié)并報學(xué)院。
（5）集中實習的指導(dǎo)教師要與學(xué)生同吃住，不得隨意離開實習地。自主實習的指導(dǎo)教師要通過實地走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式落實對學(xué)生的指導(dǎo)和管理，每周至少1次。
4．實習實訓(xùn)期間對學(xué)生的要求
（1）服從指導(dǎo)教師的管理，遵守實習單位安全、保密、勞動紀律等規(guī)章制度；
（2）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下嚴格按照工作和生產(chǎn)技術(shù)流程進行操作，主動協(xié)助實習單位做一些力所能及的工作。按實習大綱和實習計劃的要求和規(guī)定，嚴肅認真地完成實習任務(wù)；做好實習日記，實習總結(jié)并參加考核。
（3）實習期間不得從事與實習任務(wù)無關(guān)的工作。因病、因事不能參加實習,必須辦理請假手續(xù),請假一天以內(nèi)由帶隊教師批準,請假一天以上經(jīng)帶隊教師同意后,報學(xué)院按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理,否則按曠課處理。病、事假累計超過實習時間的三分之一者,不予評定實習成績；曠課累計超過2天,實習成績按不及格處理，實習成績不及格者必須重新進行實習。
（四）實習實訓(xùn)考核及成績評定
學(xué)生必須按實習實訓(xùn)大綱的要求完成實習實訓(xùn)的全部內(nèi)容，并提交實習實訓(xùn)報告。實習實訓(xùn)結(jié)束前，指導(dǎo)教師和帶隊教師應(yīng)對學(xué)生進行實習實訓(xùn)考核或考試。
實習實訓(xùn)成績評定按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評分制。
成績評定時，要綜合考察學(xué)生的品行表現(xiàn)，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習效果，出勤情況，實習實訓(xùn)日志，實習實訓(xùn)報告質(zhì)量，考核或考試成績等。成績評定的標準為:
1．優(yōu)秀:實習實訓(xùn)態(tài)度端正，無缺勤和違紀現(xiàn)象，實習實訓(xùn)期間刻苦、勤奮，工作積極主動;實際操作能力強，理論聯(lián)系實際好，完全達到實習實訓(xùn)大綱的要求;實習實訓(xùn)報告全面、系統(tǒng)、質(zhì)量高。
2．良好:實習實訓(xùn)態(tài)度端正，無違紀現(xiàn)象，實習實訓(xùn)期間工作積極主動；有一定的實際操作能力，能理論聯(lián)系實際，達到實習實訓(xùn)大綱的要求；實習實訓(xùn)報告全面、系統(tǒng)。
3．中等:實習實訓(xùn)態(tài)度比較端正，無違紀現(xiàn)象，實習實訓(xùn)期間工作比較主動；有一定的實際操作能力，基本達到實習實訓(xùn)大綱的要求；實習實訓(xùn)報告比較全面。
4．及格:實習實訓(xùn)態(tài)度基本端正，無嚴重違紀現(xiàn)象，實習實訓(xùn)期間能服從安排;可以完成基本的實際操作，能達到實習實訓(xùn)大綱的基本要求；能完成實習實訓(xùn)報告，內(nèi)容基本正確。
5．不及格:凡屬下列情況之一者均為不及格。
（1）未達到及格要求者；
（2）因故缺勤累計達實習實訓(xùn)時間的三分之一以上者；
（3）實習實訓(xùn)中嚴重違紀者。
（五）實習實訓(xùn)經(jīng)費的管理
校外實習實訓(xùn)經(jīng)費實行“統(tǒng)一計劃，指標到院，超支不補，結(jié)余收回的使用辦法。分配給各學(xué)院的實習實訓(xùn)經(jīng)費，由各學(xué)院統(tǒng)籌安排，自行調(diào)節(jié)使用。實習實訓(xùn)經(jīng)費按學(xué)校財務(wù)處、教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定開支。
三、畢業(yè)論文 (設(shè)計)、畢業(yè)答辯質(zhì)量標準
（一）學(xué)生撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計)是教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識與技能進行科學(xué)研究初步訓(xùn)練的一項有效措施。
（二）畢業(yè)論文(設(shè)計)的教學(xué)安排
1．根據(jù)本專業(yè)的性質(zhì)和特點，畢業(yè)論文(設(shè)計)的教學(xué)安排一般在規(guī)定學(xué)制的最后一個學(xué)期集中進行。
2．應(yīng)在規(guī)定學(xué)制的最后一學(xué)年的第一學(xué)期末確定畢業(yè)論文(設(shè)計)的具體選題和指導(dǎo)教師，并下發(fā)任務(wù)書。
（三）畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題
1．畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題原則
（1）全面反映專業(yè)培養(yǎng)目標,且綜合性強；
（2）聯(lián)系社會經(jīng)濟發(fā)展的實際，反映本學(xué)科最新發(fā)展的動向；
（3）論文（設(shè)計）選題應(yīng)有一定的難度，做到1人1題?？蒲泻吐?lián)系實際課題的比例達到80%以上；
（4）注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和獨立思考與工作能力，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新；
（5）攻讀雙學(xué)位的學(xué)生，其畢業(yè)論文應(yīng)以主修專業(yè)為主、輔修專業(yè)為輔，鼓勵統(tǒng)籌兼顧，交叉創(chuàng)新。
2．畢業(yè)論文(設(shè)計)選題：在學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃下，指導(dǎo)教師提出選題參考列表，經(jīng)學(xué)院院長審批后，確定畢業(yè)論文(設(shè)計)選題計劃。
3．在教學(xué)活動的第七學(xué)期公布畢業(yè)論文(設(shè)計)選題計劃，以便畢業(yè)生進行選擇。學(xué)生若在學(xué)院選題計劃之外自行選題，須經(jīng)學(xué)院主管教學(xué)的院長批準。學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)選題確定后，原則上不得更改。
（四）任務(wù)書
1．任務(wù)書是學(xué)生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)的重要指導(dǎo)性文件，每個學(xué)生都必須有自己的任務(wù)書。
2．任務(wù)書由指導(dǎo)教師負責填寫，學(xué)生以任務(wù)書為指導(dǎo)進行課題研究。
（五）指導(dǎo)教師的資格與任務(wù)
1．論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師資格
（1）熟悉所指導(dǎo)學(xué)生論文研究方向，了解與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀；
（2）指導(dǎo)教師應(yīng)具備一定教學(xué)經(jīng)驗、實踐能力和學(xué)術(shù)水平（包括聘請校外指導(dǎo)教師）。
2．指導(dǎo)教師的職責
（1）為人師表，教書育人；
（2）注重學(xué)生獨立工作能力，分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（3）指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，為學(xué)生審定論文(設(shè)計)提綱和初稿，并提出修改方案；
（4）定期檢查學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)進度和任務(wù)，保證有足夠的時間對學(xué)生進行指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)教師的任務(wù)
（1）每位指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生原則上控制在8名以內(nèi)，由于特殊情況教師需增加指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，應(yīng)由學(xué)院報教務(wù)處批準；
（2）指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書，在畢業(yè)論文(設(shè)計)開始前下達給每位學(xué)生，學(xué)生以任務(wù)書為指導(dǎo)進行課題研究；
（3）畢業(yè)論文(設(shè)計)大致可分為文獻資料的準備、撰寫開題報告、實驗設(shè)計或調(diào)查研究，論文撰寫或課題設(shè)計、成果總結(jié)與答辯等階段。指導(dǎo)教師應(yīng)對各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督指導(dǎo)，并提出具體要求；
（4）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)研究態(tài)度，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，運用科學(xué)的研究方法與設(shè)計方法。具體的指導(dǎo)任務(wù)有：
①制訂任務(wù)書；
②介紹參考文獻或參考技術(shù)；
③指導(dǎo)學(xué)生制訂開題報告、課題計劃與論文大綱；
④檢查學(xué)生課題進度，及時給予指導(dǎo)和幫助；
⑤審閱論文文稿或設(shè)計方案和檢查課題成果；
⑥參與組織答辯；
⑦評定成績。
4．考核：作為教學(xué)任務(wù)，學(xué)校和學(xué)院將對指導(dǎo)教師的工作進行考核，并記載工作量。對于不履行指導(dǎo)教師職責，或有其他違規(guī)行為的教師，將暫停或取消其指導(dǎo)教師資格，并按有關(guān)規(guī)定進行處理。
（六）對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求
1．開題報告：學(xué)生在開題前必須廣泛收集與自己論文題目有關(guān)的資料，了解與選題相關(guān)的國內(nèi)外科研現(xiàn)狀。認真填寫《湖南人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書》，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可撰寫畢業(yè)論文或開展畢業(yè)設(shè)計。
2．制訂課題計劃和具體實施方案，按計劃認真開展有關(guān)實驗、設(shè)計和研究，收集資料、采集數(shù)據(jù)，形成研究成果。
3．畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)有創(chuàng)意，理論分析、計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠，對問題有一定的見解與分析，論文（或設(shè)計圖紙）質(zhì)量好。
4．畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫格式及要求
畢業(yè)論文（設(shè)計）正文要求文字通順、語言流暢、無錯別字，一律采用計算機打印成文畢業(yè)論文字數(shù)要求不少于8000字，畢業(yè)設(shè)計字數(shù)要求不少于10000字。
內(nèi)容包括本人聲明、目錄、學(xué)生及指導(dǎo)教師署名、摘要、關(guān)鍵詞、緒論、畢業(yè)論文正文主體、結(jié)論或總結(jié)、致謝、附錄、參考文獻。
畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求嚴格按照學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的文件執(zhí)行。
5．嚴格遵守校紀校規(guī)。在校外進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)生還要注意遵守所在單位的規(guī)章制度。完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)習紀律。未經(jīng)學(xué)院批準缺席缺勤，或不聽從教師指導(dǎo)，或違規(guī)操作，或弄虛作假者，學(xué)校將按學(xué)籍管理規(guī)定及其他相關(guān)管理規(guī)定進行嚴肅處理。造成損失者將責令賠償。
（七）答辯工作組織
1、學(xué)生須完成畢業(yè)論文（撰寫）環(huán)節(jié)，并經(jīng)指導(dǎo)老師和評閱老師審核同意后方具備答辯資格，未獲得答辯資格的學(xué)生不允許參加答辯，完成畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)的學(xué)生原則上都要參加畢業(yè)論文答辯。
2、答辯分組由能源與動力工程專業(yè)教研室確定，各答辯組人數(shù)原則上不超過20人。
3、學(xué)生在論文答辯的準備過程中應(yīng)先擬訂答辯提綱，準備好答辯ppt，個人陳述前要注意禮節(jié)，陳述時要抓住要點，重點介紹論文選題依據(jù)、意義、前人工作基礎(chǔ)和存在問題，自己所做工作、效果如何、特色和創(chuàng)新點在哪里，有什么收獲。回答提問時態(tài)度要端正，思路要清晰，語言要流暢，回答要準確。對于老師指出的問題，要勇于面對，并且沉著應(yīng)答，機警地提出對策進行彌補。問題較復(fù)雜時可以要求給一點時間思考，或等下一位同學(xué)答辯后再補充。
4、學(xué)生陳述時間不超過10分鐘，提問及回答問題時間不超過5分鐘，整個答辯時間不超過15分鐘。
（八）成績評定（答辯）
1、答辯前，指導(dǎo)教師、評閱教師對所指導(dǎo)的畢業(yè)論文（設(shè)計）寫出評語并預(yù)評成績。
2、答辯后，答辯小組應(yīng)舉行專門會議按專業(yè)等級評分標準及畢業(yè)論文（設(shè)計）水平質(zhì)量和答辯情況，在參考指導(dǎo)教師預(yù)評成績的基礎(chǔ)上，評定每個學(xué)生的成績。
3、答辯委員會須對所有論文進行終審，確定終評成績，并從嚴掌握優(yōu)秀標準，對確實不夠水準的論文不能給予通過。對答辯小組評定出的優(yōu)秀和不及格的畢業(yè)論文（設(shè)計），必要時可由答辯委員會組織進行2次答辯。
4、成績評定（指導(dǎo)教師評審成績、評閱教師評閱成績答辯小組評定成績、答辯委員會終評成績）均采用五級分制，即優(yōu)、良、中、及格、不及格。
5、評定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績應(yīng)從嚴掌握，成績分布合理，獲優(yōu)秀成績者一般不宜超過總數(shù)的25%。
6、評定成績時應(yīng)著重考察以下幾個方面：
1）對基本理論、基本知識掌握的深度和廣度。
2）對文獻資料的理解深刻程度，資料收集、實驗方法、數(shù)據(jù)處理等方面的技能水平，引用的資料、數(shù)據(jù)是否正確、可靠。
3）有關(guān)論證的結(jié)構(gòu)是否符合科學(xué)性、邏輯性，是否清楚、正確、嚴密，方案是否具有可行性、創(chuàng)新性，畢業(yè)論文（設(shè)計）的難易程度、完成任務(wù)的情況等。
4）獨立分析和解決問題的能力。
5）寫作、表達水平如何。
6）答辯時回答問題的情況。
7、畢業(yè)論文（設(shè)計）中出現(xiàn)下列情況之一者即評為不及格：
1）立論中有明顯的思想性（科學(xué)性）或邏輯性錯誤。
2）抄襲他人成果，或者雖然注明是引用他人成果，但用學(xué)校統(tǒng)一購買的論文檢測系統(tǒng)進行檢查，重復(fù)率超過20%。
3）論文工作量不到規(guī)定的1/2者，或有代筆者。
（九）畢業(yè)論文工作檢查與工作總結(jié)
學(xué)校和學(xué)院應(yīng)根據(jù)本科人才培養(yǎng)方案和本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法定期或不定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）的有關(guān)工作。
附則
1.本制度由教育學(xué)院負責解釋。
2.本制度自修訂和頒布之日起施行。
湖南人文科技學(xué)院教育學(xué)院
二O一八年八月二十四日
