為全面提高本科教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等的學(xué)習(xí)交流，12月6日上午，學(xué)院組織教研室成員在甘澍樓308教室舉行公開課。公開課由心理與教育教研室教師胡小蘭主講，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)周蘭桂，教育學(xué)院黨總支書記鄒坤、副院長(zhǎng)劉黎明，教研室教師代表參加了本次活動(dòng)。
胡小蘭以《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》課程中“思維的早期研究”這一知識(shí)點(diǎn)為授課內(nèi)容，她聚焦于符茲堡學(xué)派的無(wú)意向思維、問(wèn)題解決的試誤說(shuō)和頓悟說(shuō)、斯金納對(duì)迷信行為的研究，充分利用啟發(fā)式、參與式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究早期思維領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)研究的特點(diǎn)及價(jià)值。
在集體評(píng)課環(huán)節(jié)，劉黎明、周蘭桂、徐建東、龔高昌等教師分別點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為公開課課前準(zhǔn)備充分、課件制作整潔美觀、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、思路清晰、課堂氣氛活躍、課程思政與課堂內(nèi)容融為一體，教學(xué)效果良好。同時(shí)也提出了信息化教學(xué)手段的運(yùn)用、學(xué)生參與度等中肯意見和建議。大家還就課程思政的體現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、課堂小組討論等方面進(jìn)行了充分的交流和探討。
