4月30日下午，根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，能源與動力工程專業(yè)教研室在同德樓404室召開“課堂教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)”專題會議。作為能源與機(jī)電工程學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量提升活動月系列活動之一，會議由能源與動力工程教研室主任何松博士主持，潘樹林教授結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，圍繞該主題進(jìn)行了深入講解，并與教研室年輕老師們共同探討科研與教學(xué)的關(guān)系。

潘樹林教授

潘教授認(rèn)為，在當(dāng)今的大環(huán)境下，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)已成為國家發(fā)展的重要驅(qū)動力。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，科研在其中扮演中至關(guān)重要的角色。他主要從以下三個方面探討高校科研如何促進(jìn)教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供思路。

首先，科研與教學(xué)的融合。主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，科研成果引入課堂。高校教師可以將自己的科研成果融入課堂，通過案例分析、實驗演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識。同時，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。第二，學(xué)科交叉教學(xué)?？蒲杏兄诖龠M(jìn)科學(xué)交叉教學(xué)，拓寬寫生的知識視野。教師可以通過組織跨學(xué)科討論、研究小組等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新意識。

其次，科研實踐能夠提升教學(xué)。主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，實踐項目可以助力教學(xué)。高校教師可以結(jié)合自己的科研項目，設(shè)計實踐教學(xué)項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，提高動手能力和解決問題的能力。第二，實踐教學(xué)與理論教學(xué)互補。通過科研實踐，學(xué)生可以更好的理解和掌握理論知識，從而將理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

潘樹林教授與教師們集中探討

最后，高?？蒲信c國際交流合作。一方面，學(xué)術(shù)交流可以促進(jìn)教學(xué)。高校通過與國際知名高校和研究機(jī)構(gòu)的合作，組織學(xué)術(shù)交流活動，邀請國際知名學(xué)者來校講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，開拓學(xué)生的國際視野。另一個方面，國際合作項目可以推動教學(xué)創(chuàng)新。高校通過與國際合作項目，為學(xué)生提供海外實習(xí)、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生了解國際前沿技術(shù)和行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)其國際視野和跨文化交流能力。

隨后，能動教研室針對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和課堂教學(xué)開展了熱烈的討論。

會議最后，由何主任對本次會議進(jìn)行總結(jié)。高?？蒲袑虒W(xué)具有積極的促進(jìn)作用。通過科研成果引入課堂、促進(jìn)學(xué)科交叉教學(xué)、開展實踐教學(xué)項目以及加強(qiáng)國際交流合作等方式，高?？梢蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才。同時，這些舉措也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)其全面發(fā)展。為了更好地發(fā)揮科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，高校應(yīng)該營造一個支持創(chuàng)新、鼓勵嘗試的學(xué)術(shù)氛圍，讓教師和學(xué)生都能夠積極投身于科研和教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新。同時，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持，幫助他們提高科研水平和管理能力，以便更好地將科研成果融入教學(xué)，為人才培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。此外，老師們一定要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。（圖文：何松，嚴(yán)樂天； 一審：盧婧嫚；二審：伍鐵斌，王舒；三審：胡東）