第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作，維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序，保證課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《湖南人文科技學(xué)院教學(xué)工作管理辦法》的有關(guān)要求，制定本規(guī)定。

第二條  課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。課堂教學(xué)的基本教學(xué)組織形式，可以采用課堂講授、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演、習(xí)題課等方式進(jìn)行。各系（部）以及教學(xué)管理職能部門必須認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三條  各教學(xué)系（部）最遲應(yīng)在每門課程開(kāi)課前半年確定好任課教師，確保備課時(shí)間。

第四條  任課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，必須根據(jù)課程教學(xué)大綱和計(jì)劃學(xué)時(shí)填寫《教學(xué)日歷》，每門課程的《教學(xué)日歷》應(yīng)在開(kāi)課前完成，并由教研室及系（部）負(fù)責(zé)人簽字。

第五條  任課教師原則上須按《教學(xué)日歷》的內(nèi)容和進(jìn)度授課。根據(jù)授課實(shí)際情況可作適當(dāng)調(diào)整，但實(shí)際運(yùn)行的教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度一般不得相差4學(xué)時(shí)以上。任課教師對(duì)已下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和排定的課表不得隨意更改，也不得自行增減教學(xué)學(xué)時(shí)。

第六條  認(rèn)真?zhèn)湔n是保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。任課教師須按照教學(xué)大綱的要求和教學(xué)日歷安排，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上撰寫教案。

（一）教案的基本內(nèi)容：不同學(xué)科、專業(yè)、課程的教案可有自己的特色，但一般應(yīng)包含以下基本內(nèi)容。

1、授課的題目：指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)

時(shí)）的章、節(jié)題目。

2、教學(xué)時(shí)間安排：可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。

3、教學(xué)目的、要求：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”及一個(gè)授課單位（一般2學(xué)時(shí)）預(yù)期達(dá)到的效果和目標(biāo)。

4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指課程重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)或教學(xué)單位（一般２學(xué)時(shí)）的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。

5、教學(xué)方法和教學(xué)手段：緊緊圍繞課程教學(xué)大綱，了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件實(shí)施輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求撰寫教案。

6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：主要包括組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、提問(wèn)、課題小結(jié)、布置作業(yè)（含課后預(yù)習(xí)范圍）等。

7、參考書目：每次課結(jié)束后，教師應(yīng)為學(xué)生列出參考書目。

8、教學(xué)后記：積極進(jìn)行教學(xué)性反思，教師課后要對(duì)全部教學(xué)工作自我分析總結(jié)，既包括對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性、完整性及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的分析總結(jié)，還包括對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等情況的分析評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。課后小結(jié)可以根據(jù)情況需要隨著備課、授課進(jìn)程寫入教師教案，也可以在教案之外單獨(dú)形成材料。

（二）認(rèn)真鉆研本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明了本課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用，明確本課程教學(xué)所要達(dá)到的知識(shí)、能力、素質(zhì)、情感等教學(xué)目標(biāo)。

（三）認(rèn)真鉆研教材的全部?jī)?nèi)容與體系結(jié)構(gòu)，廣泛閱讀參考文獻(xiàn)。體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，并補(bǔ)充有關(guān)最新成果和知識(shí)背景，注重結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)。

（四）認(rèn)真了解學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等情況，使教學(xué)更好地符合學(xué)生實(shí)際。

（五）積極制作和使用多媒體課件；電子課件與紙質(zhì)備課應(yīng)相輔相成，互為補(bǔ)充。

（六）每學(xué)期期末，教師須提交學(xué)期所授課程的完整教案，并參與系（部）評(píng)比和教學(xué)檢查。

第七條  公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課要堅(jiān)持集體備課制度，教研室要定期組織任課教師相互聽(tīng)課、觀摩教學(xué)。集體備課每學(xué)期至少2次。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)、系部教學(xué)督導(dǎo)小組、評(píng)建辦和教學(xué)管理職能部門有權(quán)調(diào)閱任課教師的講稿或教案。

第八條  教師上課時(shí)應(yīng)做到衣冠整潔、儀表端莊、舉止文雅、語(yǔ)言清晰、板書工整。舞蹈、體育等課教師上技術(shù)課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

第九條  每節(jié)課開(kāi)始必須由教師喊“上課”，然后由值日班長(zhǎng)喊“起立”，全體學(xué)生站立后，教師致禮后請(qǐng)學(xué)生坐下并開(kāi)始課堂教學(xué)。

第十條  課程的第一堂課，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，并扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃（包括主要教學(xué)內(nèi)容、參考書目、課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、試驗(yàn)、考核安排及成績(jī)構(gòu)成等）。

第十一條  課堂教學(xué)既要準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到理論闡述準(zhǔn)確，思路清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，又要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，切忌照本宣科和無(wú)分析、無(wú)批判的羅列堆砌、平鋪直敘。

第十二條  在保證完成教學(xué)大綱所規(guī)定內(nèi)容的前提下，任課教師可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，廣泛收集有關(guān)教學(xué)參考資料，介紹本學(xué)科的現(xiàn)狀和最新發(fā)展成果，更新教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，努力形成教師自身的教學(xué)特色。

第十三條  提倡教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂講授效果。對(duì)于安排在多媒體教室的課程，任課教師應(yīng)當(dāng)使用多媒體教學(xué)課件，但要避免照“屏”宣科。在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師不得以坐姿方式授課。  

第十四條  討論課、習(xí)題課的教學(xué)組織必須認(rèn)真仔細(xì)、科學(xué)安排，講課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，充分闡明自己的觀點(diǎn)。上習(xí)題課時(shí)，教師在黑板上的解題板書要工整、規(guī)范。討論課與習(xí)題課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)予以總結(jié)，深化討論效果。

第十五條  教師要重視講課效果的信息反饋，恰當(dāng)分配課堂時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致；教師不得整節(jié)課不上課而全部要學(xué)生看書或思考；教師不得以學(xué)生看書或思考為由離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)地（教室或?qū)嶒?yàn)室等）或做與本次教學(xué)無(wú)關(guān)的事（接聽(tīng)手機(jī)、抽煙等）。

第十六條  應(yīng)采用普通話授課。

第十七條  是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂考勤制度，督促學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，維持課堂秩序。對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后向相關(guān)系（部）和學(xué)校有關(guān)部門反映。學(xué)生的遲到、早退和曠課應(yīng)與其平時(shí)成績(jī)掛鉤。學(xué)生缺達(dá)課程計(jì)劃課時(shí)總量1/3以上者，教師應(yīng)取消其參加本課程的期末考試（考查）資格。

第十八條  答疑是課堂教學(xué)的主要補(bǔ)充環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題，任課教師應(yīng)安排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。輔導(dǎo)答疑應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)答疑的形式為主，對(duì)多數(shù)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，應(yīng)采取集體輔導(dǎo)答疑的方式。對(duì)學(xué)習(xí)有困難或?qū)W習(xí)不努力的學(xué)生，要主動(dòng)給予重點(diǎn)幫助。

第十九條  作業(yè)是幫助學(xué)生消化和鞏固所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置與批改須達(dá)到以下要求：

（一）任課教師要按照教學(xué)大綱的要求與課程講授情況對(duì)學(xué)生布置課外作業(yè)，作業(yè)的題量和難度要適當(dāng)，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，要有助于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

（二）批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、獲取教學(xué)反饋信息、進(jìn)行師生交流的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)格。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，要指出學(xué)生錯(cuò)誤所在，提示解答的主要思路或指定學(xué)生參閱有關(guān)資料。

（三）學(xué)生的作業(yè)一般要求全批全改，對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，經(jīng)系（部）主管教學(xué)的主任批準(zhǔn)，可適當(dāng)減低批改量，但批改量不得少于總批改量的1/2。批改后的作業(yè)一般應(yīng)于下次布置作業(yè)前返還學(xué)生。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題和共同性的錯(cuò)誤，要采取適當(dāng)方式進(jìn)行講解或更正。

文科教師要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的，應(yīng)以抽查讀書筆記或進(jìn)行課堂提問(wèn)等形式進(jìn)行作業(yè)檢查和評(píng)定平時(shí)成績(jī)，一般每生每期檢查次數(shù)應(yīng)不少于4次。

（四）學(xué)生完成課外作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況要按一定比例記入學(xué)生本課程平時(shí)成績(jī)內(nèi)，對(duì)遲交作業(yè)者應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，并酌情扣分：對(duì)抄襲作業(yè)者以缺交論，缺交作業(yè)達(dá)到作業(yè)總量1/3以上者，教師應(yīng)取消其參加本課程的期末考試資格。

（五）各系（部）以及教研室應(yīng)在期中和期末組織力量抽查學(xué)生的作業(yè)本，以了解本系（部）或本教研室教師批改作業(yè)的情況。教師批改作業(yè)的情況應(yīng)作為考核教師教學(xué)工作的內(nèi)容之一。

第二十條  教師采用網(wǎng)上答疑方式解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。為便于教學(xué)檢查，教師網(wǎng)上答疑的內(nèi)容應(yīng)以電子文檔形式保存。

第二十一條  教師應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)、系部教學(xué)督導(dǎo)小組、教學(xué)管理職能部門和學(xué)校安排的其他教學(xué)質(zhì)量檢查。

第二十二條  學(xué)生必須依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課，不準(zhǔn)無(wú)故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽(tīng)課者，必須事先請(qǐng)假，請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。上課時(shí)間學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不得穿拖鞋、背心進(jìn)入教室，不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩，不得在課堂上使用手機(jī)等通訊工具或做其他任何有礙課堂教學(xué)秩序的事。

第二十三條  教師不得隨意調(diào)課、停課。因特殊情況需要調(diào)課、停課的，事先須寫好申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)同意后方可調(diào)課或停課。因特殊原因經(jīng)批準(zhǔn)耽誤的課程要及時(shí)補(bǔ)上。教師事假或病假或其他原因需要請(qǐng)假的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，但必須要同時(shí)辦理調(diào)課、停課手續(xù)。

第二十四條  系部教學(xué)任務(wù)下達(dá)后，中途不得隨意調(diào)換教師。確因特殊情況需調(diào)換教師的，系部須報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)并備案，并重新下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，同時(shí)要在教務(wù)管理系統(tǒng)上修改相關(guān)信息。

第二十五條  教學(xué)系（部）以及教務(wù)處、學(xué)生工作處等職能管理部門要加大課堂教學(xué)管理與檢查力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課到課率及課堂紀(jì)律的檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能處（室）和教學(xué)單位負(fù)責(zé)人要深入課堂聽(tīng)課，檢查教師的教案和布置、批改作業(yè)的情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查、督促和監(jiān)控。

第二十六條  本規(guī)定自印發(fā)之日起實(shí)行。

第二十七條  本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。