《此心安處是吾鄉(xiāng)》
朱智慧 商學(xué)院 二等獎(jiǎng)
疫情封控的那個(gè)春天，我蜷縮在宿舍的方寸屏幕前，看著《招聘與錄用》課程群里彈出的消息——?jiǎng)⒗蠋熣{(diào)試攝像頭的視頻里，他因網(wǎng)絡(luò)卡頓急得漲紅的臉格外清晰。"孩子們，這段是重點(diǎn)一定要認(rèn)真聽！"他沙啞的聲音穿透電流，驚醒了昏昏欲睡的我。那些云端課堂成了特殊時(shí)期的燈塔，他逐幀批注的PPT、逐條錄制的知識(shí)點(diǎn)解析，最終化作我畢業(yè)論文致謝中最滾燙的段落。
當(dāng)梧桐絮再度飄滿校園時(shí)，我們終于能摘下口罩，在致遠(yuǎn)樓為職場(chǎng)模擬視頻拍攝鏖戰(zhàn)三天。借來的宿管阿姨熨斗在襯衫上蒸騰起白霧，舉著手機(jī)當(dāng)提詞器的室友憋笑憋到渾身發(fā)抖，剪輯軟件崩潰的瞬間，四臺(tái)電腦同時(shí)爆發(fā)的哀嚎驚飛了窗外的麻雀。直到月光爬上鍵盤，視頻里響起我們自己配音的解說，那些被甲方退回七次的方案、NG二十遍的尷尬片段，突然都成了破繭時(shí)最鮮活的紋路。
盛夏的圖書館四樓，陽(yáng)光在百葉窗上切割出明暗交錯(cuò)的琴鍵。我守著靠窗的“專屬座位”，看著英語(yǔ)真題冊(cè)從雪白變成密布批注的星圖。晨光里背范文的窸窣，午后教資試卷上暈開的汗?jié)n，傍晚走廊盡頭教育學(xué)理論的回聲，還有閉館時(shí)保安大叔那句“同學(xué)，要鎖門啦”的催促，都在六級(jí)證書和教師資格證上凝成鎏金的刻度。某個(gè)暴雨突襲的黃昏，玻璃窗上蜿蜒的水痕突然讓我頓悟：母校給予的不僅是知識(shí)，更是讓心扎根沉潛的定力。
大四秋天的深圳，暑氣仍糾纏著樓宇間的玻璃幕墻。我攥著新鮮出爐的簡(jiǎn)歷走進(jìn)實(shí)習(xí)公司，卻在簽合同前夜收到帶教老師的視頻通話——三天后，劉老師帶著其他幾位老師出現(xiàn)在公司會(huì)議室，從薪資結(jié)構(gòu)到住宿安全逐條“較真”。他們衣服后背的汗?jié)n、裝滿湖南辣醬的保鮮盒，還有臨走前對(duì)我們囑咐的話語(yǔ)，讓八百公里外的霓虹都有了溫度。
如今站在母校新鋪的石地磚上，看夏日的陽(yáng)光在翻新的校門口投下細(xì)碎光斑。曾經(jīng)斑駁的老教學(xué)樓已化身平整的停車場(chǎng)，新栽的香樟樹在風(fēng)里沙沙作響，草坪上花瓣正輕盈飛向遠(yuǎn)方。忽然想起那些在云端堅(jiān)守的師長(zhǎng)、在活動(dòng)室瘋魔的伙伴、在圖書館孤勇的自己——磚縫間或許還嵌著我們當(dāng)年匆忙趕課時(shí)蹭掉的紐扣，樹影里依稀晃動(dòng)著抱著課本疾走的青澀身影。
若問我想為這片煥新的土地留下什么，或許是建議在停車場(chǎng)角落立一方“年輪紀(jì)念碑”，將拆除老樓時(shí)保留的磚塊砌成時(shí)光之墻，讓每屆畢業(yè)生刻下屬于他們的坐標(biāo)；又或是在新鋪的櫻花石地磚上，用銅釘鑲嵌“2021級(jí)商學(xué)院學(xué)院在此拍攝畢業(yè)照”“2020年春網(wǎng)課簽到打卡點(diǎn)”等銘牌，讓成長(zhǎng)的印記與翻新的校園共生共長(zhǎng)。
此心安處，自有長(zhǎng)風(fēng)越關(guān)山，自有星火暖歸途。