陳峰 北京交通大學(xué) 副校長
校友，是高校在長期辦學(xué)實踐中形成的特殊群體，既是高校辦學(xué)成果的體現(xiàn)，也是高校寶貴的辦學(xué)資源。除了對學(xué)校發(fā)展的直接回報，校友對高校人才培養(yǎng)工作的意義正日益顯現(xiàn)并受到重視。作為學(xué)校重要的外部資源，充分挖掘校友作為社會資源的育人效應(yīng)，是新形勢下高校深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)工作的重要思路，值得高校教育工作者仔細探討和研究。
三大育人效應(yīng)
校友是學(xué)校教育教學(xué)資源的有益補充，同時也是學(xué)校改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要力量。校友從認知、思想和實踐等層面均能對在校生產(chǎn)生深刻的影響，在拓寬學(xué)生認知渠道、強化思想教育、提升實踐技能等方面發(fā)揮巨大效應(yīng)。具體來說，校友育人效應(yīng)主要體現(xiàn)在以下三個方面。
課堂延伸效應(yīng)。作為高校教育教學(xué)的社會化延伸，校友深諳母校教學(xué)的成敗優(yōu)劣，所以他們的經(jīng)歷和體驗是母校教育教學(xué)改革的重要依據(jù)。同時，校友分布廣泛且身處行業(yè)發(fā)展第一線，掌握最新、最前沿的行業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，本身就是實用而豐富的教學(xué)案例，能夠在很大程度上彌補課堂教學(xué)中教材滯后和脫離實際等方面的不足，是學(xué)生課堂知識的延伸和補充，既能有效拓寬學(xué)生視野、完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的有效渠道，也能幫助學(xué)生提前了解行業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，進一步增強學(xué)生的社會適應(yīng)性。
行為示范效應(yīng)。校友和在校生之間有著相同的學(xué)源關(guān)系，因此優(yōu)秀校友的成功成才經(jīng)驗、處世之道以及高尚品德、精神氣質(zhì)等，都是貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想教育素材。和學(xué)生在校期間接受的課堂教育相比，校友資源對在校生的影響是自內(nèi)而外、潛移默化的，在高校開展思想政治教育過程中有著得天獨厚的優(yōu)勢和作用，具有傳統(tǒng)思想教育無法比擬的感染力，能夠有效引導(dǎo)在校生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，從而對學(xué)生的成長成才起到強有力的示范作用，是新形勢下加強大學(xué)生思想教育的有效途徑。
素質(zhì)強化效應(yīng)。一般而言，校友所在企業(yè)和工作單位與學(xué)校的學(xué)科設(shè)置相對吻合，同時與學(xué)校之間的聯(lián)系更為緊密，是難得的在校生實踐教育和就業(yè)實習(xí)基地。通過這樣一種將知識獲取、生產(chǎn)體驗、科研實驗、實習(xí)就業(yè)有機結(jié)合的教育形式，能夠有效彌補學(xué)生課堂教育與實踐相對脫節(jié)的不足，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識和社會實踐相結(jié)合，是強化在校生理論學(xué)習(xí)、提升學(xué)生動手能力、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要渠道。
問題及思考
目前，很多高校已經(jīng)注意到校友在育人方面的巨大優(yōu)勢，但在具體開發(fā)過程中,仍存在重有形、輕無形，重開發(fā)、輕培養(yǎng)，重眼前、輕長遠的思想傾向，存在歸口不清、無序開發(fā)等實際問題，存在校友參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作渠道不暢、積極性不高等制約因素，在一定程度上阻礙了校友育人資源的可持續(xù)開發(fā)和有效利用。著力解決上述問題，有效發(fā)揮校友育人效應(yīng)，筆者有以下三點思考。
理念為先，加強頂層設(shè)計。校友對高校育人工作的重要意義毋庸置疑，但現(xiàn)階段之所以沒有能夠得到充分發(fā)揮，其主要原因在于高校對校友作為育人資源的重要性認識不足。高校要破除舊的思想觀念，要以更廣闊的視野充分認識校友資源對學(xué)校育人工作的重要意義，要從延伸大學(xué)使命的角度看待校友育人資源開發(fā)工作，把此項工作視為學(xué)校整體工作的有機組成，納入學(xué)校人才培養(yǎng)的整體目標和體系之中進行規(guī)劃，從學(xué)校辦學(xué)的各個方面、各個環(huán)節(jié)自覺加以應(yīng)用，使之符合學(xué)校整體發(fā)展的需要，符合拔尖人才培養(yǎng)規(guī)律的需要。
機制為本，統(tǒng)一責(zé)任歸口。校友育人資源的開發(fā)過程中，極易出現(xiàn)各部門各依所需、各行其是的散亂局面。對校友育人資源的全面開發(fā)，應(yīng)遵循“統(tǒng)籌、均衡、合理、有序”的原則，作好整體規(guī)劃設(shè)計，同時要堅持培育與開發(fā)并舉。全校各部門要本著“一盤棋”的工作思路，全員參與校友服務(wù)工作，培育校友感情。在開發(fā)校友資源過程中，應(yīng)由校友工作機構(gòu)等專職部門負責(zé)統(tǒng)一管理、全面統(tǒng)籌，制定科學(xué)合理的開發(fā)計劃，有計劃、有步驟地開展相關(guān)工作。只有這樣，才能從根本上杜絕重復(fù)開發(fā)、無序開發(fā)、惡性爭搶等現(xiàn)象，使校友資源的開發(fā)能夠有序可依、有章可循。
創(chuàng)新為源，拓寬參與路徑。與校友參與學(xué)校育人工作的熱情相呼應(yīng)，高校應(yīng)在充分認識校友資源育人效應(yīng)的基礎(chǔ)上，積極探索校友參與學(xué)校育人工作的渠道，創(chuàng)新設(shè)計各類校友資源育人平臺，使校友的參與熱情和資源優(yōu)勢能夠得以充分發(fā)揮、有效運用，將校友資源融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。高校發(fā)揮校友的育人效應(yīng)，既要堅持“請進來”，又要敢于“走出去”；既要結(jié)合學(xué)校課程體系，又要對接行業(yè)實際需求；既要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新培養(yǎng)機制。
（作者系北京交通大學(xué)副校長）
《中國科學(xué)報》(2015-03-26第7版視角)