光明日報 2023-05-09
作者：胡東 李軍林 彭輝

湖南人文科技學院能源與機電工程學院作為湖南省第二批“三全育人”綜合改革試點院（系），緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持黨建領航、加強頂層設計、建強師資隊伍、突出精準思政，走出了一條“三全育人”新路子，全面提升了培養(yǎng)具有遠大抱負、家國情懷、健全人格的新工科背景下應用型人才的能力水平。2020年，學院入選湖南省“三全育人”綜合改革試點院系；2021年，學院獲評湖南省高校黨建標桿院系，且連續(xù)6年獲學校先進基層黨組織；3年來，學院獲批國家一流本科專業(yè)建設點2個，省一流本科課程8門，省級教育中心及基地4個，打造了3個在國內(nèi)外有較強核心競爭力的教學及科研團隊，學生先后獲得國家、省級大學生學科競賽一等獎11項，二等獎18項，三等獎27項。

健全協(xié)同機制，在貫通責任中凝聚全員育人合力。全員育人要求高校的每一位教職員工都要承擔育人責任，參與到學生思政教育之中，實現(xiàn)人人育人。能源與機電工程學院堅持學院人人都是學生的“引路人”，把育人責任壓實到全院全體教職員工，將專任教師、輔導員和管理人員有效組織起來，并引入企業(yè)家和校友等社會資源，構建協(xié)同育人機制及育人導向，形成了全員育人強大合力。堅持領導率先垂范。學院黨政班子成員堅持以身作則、率先垂范，在帶頭加強黨的創(chuàng)新理論學習的前提下，認真履行“三聯(lián)系”工作職責，定期深入學生中間，一線了解掌握教書育人、管理育人、服務育人工作推進情況，始終教育引導學生樹立正確思想意識。壓實教師主體責任。全面梳理“新工科”專業(yè)課程中所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實施專任教師與校外導師思政素養(yǎng)提升計劃，實現(xiàn)思政教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，推動專業(yè)課教學與思政教育緊密結(jié)合，同向同行發(fā)展。調(diào)動其他力量參與。強化輔導員、教輔人員和管理人員的角色擔當，健全專任教師、輔導員、教輔人員、企業(yè)工程師及優(yōu)秀校友等不同育人主體間的交流溝通機制，通過創(chuàng)建一批管理育人示范崗、服務育人示范崗，選樹一批先進典型，發(fā)揮引領示范作用，助力育人提質(zhì)增效。

遵循發(fā)展規(guī)律，在因時而進中夯實全過程育人基礎。能源與機電工程學院遵循教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，針對不同時段、不同群體、不同訴求學生，堅持因事而化、因時而進、因勢而新，精準施策、“對癥下藥”，推動思政教育貫穿學生整個在校學習生活之中。一方面，堅持育人工作“從進到出”全覆蓋。把思政教育融入學生從入校到離校全過程、各環(huán)節(jié)，針對學生在校四年八學期，高效配置資源，明確階段育人重點，在新生入學教育階段，引導學生識讀大學本質(zhì)、厚植家國情懷、強化責任擔當、適應大學生活；中年級培養(yǎng)階段，加強政治理論學習、深化課程思政建設，全面提升學生綜合素養(yǎng)；高年級培養(yǎng)階段，把思政教育融入實訓實習、業(yè)務培訓、技能競賽、考研指導、就業(yè)指導和就業(yè)能力提升中，讓育人資源排列組合適應學生各階段需要，形成全時段零遺漏的全程育人循環(huán)閉合模式。另一方面，堅持育人效果著眼學生全人生。把思政教育置于學生知、情、意、信、行形成的全程時間序列之中，充分發(fā)揚“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，通過開展學業(yè)、心理、就業(yè)、資助等多元一體的“一對一”結(jié)對幫扶和“一月一課一片一實踐”等活動，精準有效地幫助學業(yè)有短板、心理有障礙、家庭有困難、就業(yè)有顧慮的學生迎頭趕上，切實做到“一個不能少”“一個不能掉隊”，讓學生在溫馨環(huán)境中筑牢家國情懷、堅定理想信念。

堅持寓教于樂，在多維共進中提高全方位育人實效。能源與機電工程學院堅持以“十項育人”為抓手，充分發(fā)揮校園各種育人載體的優(yōu)勢，把顯性、隱性的思想認知引導和價值觀念融入到學生的日常生活學習中，使學生在課堂上接受系統(tǒng)的理論知識教育，在生活中感受到人文、道德、愛國、法治等素養(yǎng)的熏陶，形成了資助育人、研賽創(chuàng)協(xié)同實踐育人、工科學生人文素質(zhì)培養(yǎng)、勵志文化上墻等特色育人品牌，達到全方位育人效果。抓好課堂教學這個主渠道。積極搭建平臺，實施青年教師培育躍升計劃，多措并舉加大教師內(nèi)培力度，全面提升教師隊伍理論水平。鼓勵教師轉(zhuǎn)變教學理念，深化課堂教學模式改革，推動教學資源建設，及時將黨的創(chuàng)新理論與教材、課堂結(jié)合起來，打造“課程思政”示范課，構建“課程門門有思政，教師人人講育人”的育人新生態(tài)。抓好實踐養(yǎng)成這個融合點。把校內(nèi)外社會實踐活動作為大學生思政教育的有效載體，通過開展課程實踐、科研實踐、競賽實踐、“三下鄉(xiāng)”社會實踐、“守望花田”勞育實踐、志愿服務、社區(qū)科普服務、公益服務等實踐活動，讓學生接觸社會、接觸問題，在親身參與和解決問題的過程中，切實筑牢正確“三觀”。抓好以文化人這個關鍵處。注重發(fā)揮校園文化的浸潤、感染、熏陶作用，讓思政抬頭可見，教化耳濡目染。開展校史、校訓、校徽、校歌教育，讓校風校訓蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、時代精神、價值理念滋養(yǎng)學生心靈，使校園的一草一木、一花一石都承載育人功能。

（作者：胡東 李軍林 彭輝）

來源： 光明日報