新湖南客戶端

2025-05-23 10:55:41

作者： 張忠民

三尺講臺(tái)，十三年耕耘；一方書案，半生熱忱。湖南人文科技學(xué)院能源與機(jī)電工程學(xué)院教師李艷，這位扎根教育沃土的園丁，在教書育人、行政管理雙軌并行的生涯中，奉獻(xiàn)著光和熱。

匠心育人 盡心盡責(zé)

作為該?！豆こ塘W(xué)》《傳熱學(xué)》的主講教師，李艷的課堂是理性與詩意的交融。她以“深入淺出”為刃，剖開晦澀理論的硬殼；以“互動(dòng)啟發(fā)”為火，點(diǎn)燃學(xué)生思維的炬光。她的課件從不照本宣科，而是將公式定律編織成生動(dòng)的故事，讓抽象的知識(shí)在學(xué)生的腦海中生根發(fā)芽。

“李老師的課像一場(chǎng)探險(xiǎn)，每一步都有驚喜?！睂W(xué)生們?nèi)缡窃u(píng)價(jià)。她總提前半小時(shí)到教室，用行動(dòng)詮釋“守時(shí)即尊重”；她將思政元素悄然融入工科課堂，用“港珠澳大橋的力學(xué)密碼”“航天器的熱控藝術(shù)”等案例，讓專業(yè)學(xué)習(xí)與家國情懷共振。這份匠心，讓她兩度斬獲湖南省高校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，喜獲“湖南省教學(xué)能手”稱號(hào)。

（榮獲2024年湖南省高校青教賽一等獎(jiǎng)）

亦師亦友 春日和風(fēng)

“教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)亮心燈?！崩钇G如是說。她是嚴(yán)師，要求學(xué)生“今日事今日畢”；亦是益友，辦公室的門永遠(yuǎn)為學(xué)生敞開。從大一新生的迷茫傾訴，到大四畢業(yè)的人生規(guī)劃，她以“傾聽者”的姿態(tài)，為每個(gè)年輕靈魂導(dǎo)航。

（指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽；與學(xué)生談心）

擔(dān)任班主任時(shí)，她為每個(gè)學(xué)生定制成長檔案，記錄他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；競(jìng)賽指導(dǎo)中，她與學(xué)生并肩鏖戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室，用一杯杯深夜咖啡換來省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的捷報(bào)。畢業(yè)典禮上，她作為教師代表致辭：“愿你們?nèi)鐐鳠釋W(xué)中的能量，既溫暖他人，亦不熄自身光芒?！迸_(tái)下掌聲雷動(dòng)，許多學(xué)生紅了眼眶。

（2019年畢業(yè)典禮上作為教師代表發(fā)言）

知行合一 勤于鉆研

她認(rèn)為自個(gè)也是“永遠(yuǎn)的學(xué)生”。工科教學(xué)日新月異，她堅(jiān)持“用一桶水備一杯課”——參與教學(xué)研討會(huì)、觀摩名師課堂、研讀最新文獻(xiàn)，筆記本上密密麻麻的批注，是她對(duì)教育初心的注解。七項(xiàng)省級(jí)課題的主持經(jīng)歷，見證了她從“教學(xué)實(shí)踐者”到“教育研究者”的蛻變。

（公開課、磨課、備課）

兢兢業(yè)業(yè) 甘于奉獻(xiàn)

她是學(xué)校重大項(xiàng)目的“樞紐”。審核評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、校慶籌備……兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，她以縝密的思維串聯(lián)瑣碎，用高效溝通化解難題。在行政工作之外，舞臺(tái)上有她演講、朗誦的身影，志愿服務(wù)的隊(duì)伍中有她揮灑的汗水。她說：“教育者的生命力，在于永遠(yuǎn)與青春同行?！?/span>

“教育是種下一棵樹，守望一片林?！崩钇G用十三載春秋詮釋這句話。她的故事里，有深夜備課的孤燈，有學(xué)生成才的笑靨，更有對(duì)教育事業(yè)的虔誠信仰。若問何為師者本色？大抵便是這般——以學(xué)識(shí)為舟，以仁愛為槳，載萬千桃李奔赴星辰大海。

責(zé)編：王美慧

一審：王美慧

二審：肖洋桂

三審：周俊

來源：新湖南客戶端