為助力青年教師職業(yè)成長，4月28日，農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院（婁底市農(nóng)科所）在強毅樓305會議室舉辦了“傳幫帶”新進教師座談會。院長向國紅教授攜部分院所教指委專家及2025年新入職教師齊聚一堂，圍繞“立德樹人守初心 深耕教學(xué)謀發(fā)展”的主題展開深入交流。

座談會上，黃敏毅教授分享了畢業(yè)論文指導(dǎo)和課堂教育教學(xué)的經(jīng)驗，強調(diào)畢業(yè)論文選題應(yīng)貼近產(chǎn)業(yè)實際，結(jié)合自身研究成果進行指導(dǎo)，并嚴格管理課堂，用心關(guān)愛學(xué)生。陳致印副教授則就課程考核方式及成績評定進行了探討，提出需加強過程性考核，新進教師尤需在備課上下足功夫。兩位導(dǎo)師還針對新教師提出的“理論實踐銜接”和“課堂運行管理”等共性問題進行了詳細交流。

“青年教師應(yīng)主動對接教學(xué)與科研雙通道，持續(xù)發(fā)力?！毕驀t院長在總結(jié)講話中強調(diào)，新教師應(yīng)立足“三個維度”加速成長：在教學(xué)維度，圍繞“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE理念，學(xué)會使用智慧教學(xué)平臺打造優(yōu)質(zhì)課程；在科研維度，通過“方向聚焦-團隊融入”實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；在生活維度，建立“院領(lǐng)導(dǎo)-傳幫帶導(dǎo)師-同事”三級支持網(wǎng)絡(luò)，虛心向老教師學(xué)習，并定期向指定的“傳幫帶”老師請教。他特別指出，新進教師需在1-2年內(nèi)突破“教學(xué)能力關(guān)”，2-3年內(nèi)形成穩(wěn)定的科研方向，最終成長為“教學(xué)有方、科研有力、育人有道”的新時代高校教育教學(xué)與科研工作者。（文：朱雄梅 一審：張志雄 二審：劉澤發(fā) 三審：向國紅）