教材是知識的載體，是教學(xué)活動的基本工具。教材建設(shè)是教學(xué)內(nèi)容改革的落腳點，是教學(xué)改革成果的重要表現(xiàn)形式之一。做好教材供應(yīng)工作是完成教學(xué)計劃、保證教學(xué)工作正常運行的前提。為加強教材建設(shè)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本條例。

第一章  管理機構(gòu)及職責(zé)

第一條  教務(wù)處職責(zé)

1、負責(zé)全校教材征訂計劃的審核、管理，負責(zé)及時向教材供應(yīng)中心下達采購任務(wù)。

2、統(tǒng)籌全校教材建設(shè)和教材研究工作，負責(zé)審定各系（部）選用的教材，做好本校教師主編、參編教材的審核工作。

3、組織各系（部）按照專業(yè)培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱制定本系（部）的教材建設(shè)規(guī)劃和年度教材征訂計劃，定期組織教師開展教材研究和評價工作，并將評價結(jié)果作為教材征訂的依據(jù)，加強對教材征訂工作的科學(xué)管理。

4、負責(zé)協(xié)調(diào)各部門教材征訂工作。

5、統(tǒng)計教育部、省級規(guī)劃教材及本校教師自編教材（講義）的使用情況。

6、統(tǒng)計學(xué)校每年春、秋教材使用情況。

第二條  教材供應(yīng)中心職責(zé)

1、負責(zé)按照教務(wù)處的教材征訂單采購各系（部）春、秋兩季的教材、教學(xué)參考書，并負責(zé)教材、教學(xué)參考書的發(fā)放及庫房日常管理工作。

2、負責(zé)于每學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)向教務(wù)處提交上學(xué)期教材訂購數(shù)、發(fā)放數(shù)及剩余量，如果某種教材剩余量大，需說明原因。

3、負責(zé)向計劃財務(wù)處及各教學(xué)班級提供學(xué)生用教材結(jié)算數(shù)據(jù)，向計劃財務(wù)處提供各系（部）教師領(lǐng)用教材及教學(xué)參考書費用結(jié)算依據(jù)。

第三條  各系（部）職責(zé)

1、負責(zé)本系（部）教材征訂計劃的制定，選定、審核教材的版本。

2、組織各教學(xué)班級領(lǐng)取、發(fā)放教材，負責(zé)教師用書的領(lǐng)取發(fā)放。

3、當(dāng)出現(xiàn)教材質(zhì)量、征訂錯誤及其它問題時，負責(zé)及時與教務(wù)處、教材供應(yīng)中心聯(lián)系，并協(xié)助妥善處理問題。

4、負責(zé)本條例規(guī)定的其它相關(guān)工作。

第二章  教材的選用

第四條  加強制度建設(shè)，規(guī)范教材選用工作。教材選用嚴格按照系（部）、學(xué)校兩級審批程序辦理。

第五條  學(xué)校定期制定教材征訂單。學(xué)校是教材選用的主體，負責(zé)教材選用的研究論證，提出并制定教材選用計劃。各系（部）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱要求，在對不同版本教材進行廣泛調(diào)查、評價和研究，對現(xiàn)有教材進行比較的基礎(chǔ)上，提出課程的初選書目和備選書目。學(xué)校教材建設(shè)工作指導(dǎo)委員會是學(xué)校教材選用工作的審定機構(gòu)，對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重大影響和提出異議的教材進行審查及裁定。

第六條  教材選用計劃是根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案、開課計劃和教材選用原則，按照一定的管理和審批程序，選擇每門課程的使用教材。教材選用應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進性、適用性，把精品教材作為教材選用的主要目標，確保新版優(yōu)秀教材進課堂。教材選用計劃一經(jīng)確定，不得隨意改動。

第七條  教材選用工作必須堅持以質(zhì)量為標準的原則。根據(jù)課程需要，對同一課程的不同版本教材進行對比、論證和分析，從多種版本中選擇一種或幾種教材。

第八條  選用的教材必須符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程教學(xué)的要求，符合人才培養(yǎng)規(guī)律，教學(xué)目標明確，取材合適，富有啟發(fā)性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第九條  基礎(chǔ)課教材，嚴格按上級部門要求，選用國家通用統(tǒng)編教材，專業(yè)課教材應(yīng)選用國家級優(yōu)秀教材或內(nèi)容新穎、版次新、質(zhì)量好的教材。

優(yōu)先選用近三年出版的國家規(guī)劃教材和獲獎教材、教育主管部門或教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材以及公認水平較高的教材；選用先進的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的國外原版教材和高質(zhì)量的電子教材。

第十條  積極引進和鼓勵使用國外原版優(yōu)秀教材，制定相關(guān)的政策和措施。對計算機科學(xué)與技術(shù)等發(fā)展迅速，國際通用性、可比性強的學(xué)科和專業(yè)鼓勵引進先進的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿成果的原版教材，及時引進國外著名高校名牌課程教材和教學(xué)參考書。

第十一條  選用或改用新教材，應(yīng)該有合理理由。對首次使用的新教材，任課教師應(yīng)在期末向教研室主任提交書面報告，總結(jié)教材的優(yōu)缺點，為今后選用教材提供參照。凡選用我校教師參編的非統(tǒng)編教材，須由任課教師提出書面申請，由所在系（部）審核簽署意見，經(jīng)教務(wù)處及分管領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可征訂、使用。

第三章  教材的征訂

第十二條  各教學(xué)系（部）主任負責(zé)教材征訂工作，各教研室主任、教學(xué)秘書負責(zé)具體實施。教務(wù)處每年五月、十一月初組織下一學(xué)期教材的征訂工作，各教學(xué)系（部）組織教研室依據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案分專業(yè)、年級填報《教材征訂單》，并認真核對《教材征訂單》上所填報的各項內(nèi)容，切實做到不錯訂、不漏訂、不重訂。

《教材征訂單》同時須經(jīng)各教學(xué)系（部）分管教學(xué)主任審核簽字后，于每年五月三十日之前將教材征訂計劃報教務(wù)處匯總，由教務(wù)處審核、分管校領(lǐng)導(dǎo)批準后交教材供應(yīng)中心統(tǒng)一訂購。  

第十三條  所訂教材應(yīng)以征訂計劃中教材ISBN號為準，如ISBN號不詳，則依次以書名、作者名、出版社名為參考依據(jù)征訂。

第十四條  在教材征訂期間，各教研室應(yīng)按培養(yǎng)方案一次報齊所需教材、教輔書籍（含講義、實習(xí)指導(dǎo)書、實驗指導(dǎo)書、課程和畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)書、習(xí)題集、練習(xí)冊等），如發(fā)現(xiàn)錯訂、漏訂情況，應(yīng)及時向教務(wù)處申請改訂和增訂。改訂和增訂的教材需單獨填報《教材增（改）訂申請表》，經(jīng)系（部）審核，報教務(wù)處及分管校領(lǐng)導(dǎo)批準后，由教材供應(yīng)中心負責(zé)聯(lián)系征訂，教材供應(yīng)中心應(yīng)負責(zé)聯(lián)系，保證教材的及時供應(yīng)。

第十五條  教材供應(yīng)中心在教材征訂期間，如發(fā)現(xiàn)無法按時完成征訂計劃，應(yīng)及時與教務(wù)處及相關(guān)系（部）教學(xué)主任聯(lián)系，共同協(xié)商，調(diào)整計劃，并報教務(wù)處備案。

第十六條  各教研室在征訂教材時須經(jīng)教研室教師集體討論，仔細核對征訂數(shù)目，征訂數(shù)目應(yīng)考慮教師用書在內(nèi)，除特殊情況外，各類教材書籍只能用一屆訂一屆，不得多訂購。

第十七條  為保證教材合理適用，應(yīng)做到不同層次的學(xué)生選用相應(yīng)層次的教材，對不同層次的教材應(yīng)分別制定征訂計劃。

第十八條  凡經(jīng)系（部）教學(xué)主任簽字同意采購的教材，采購到位后不及時組織學(xué)生領(lǐng)用或在發(fā)放時發(fā)現(xiàn)教材與課程不合，所引起的經(jīng)濟損失由各系（部）簽字人負責(zé)。

第十九條  凡未經(jīng)系（部）教學(xué)主任簽字同意擅自更改的教材征訂計劃，由此引起的事故，由擅自更改責(zé)任人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

第四章  教材的發(fā)放

第二十條  對預(yù)訂或購買的教材，教材供應(yīng)中心應(yīng)及時到書店或郵局提取，經(jīng)查對質(zhì)量和數(shù)量無誤后入庫并保管好，不得丟失及污損。

第二十一條  學(xué)生用書的發(fā)放應(yīng)在新學(xué)期開課前或前一學(xué)期期末進行，最遲應(yīng)在新學(xué)期開課后第一周內(nèi)發(fā)放完畢。各系（部）負責(zé)組織學(xué)生，以班為單位，由學(xué)習(xí)委員或?qū)Ｈ素撠?zé)到教材供應(yīng)中心辦理領(lǐng)書手續(xù)。在領(lǐng)取教材時一定要參照系（部）提供的征訂計劃，認真清點書的種數(shù)及數(shù)量，確認后簽字。

第二十二條  任課教師用書的發(fā)放應(yīng)在每學(xué)期放假前完成，由各系（部）教學(xué)秘書負責(zé)按照本教學(xué)部門教學(xué)任務(wù)安排和教材使用計劃，并填寫好《湖南人文科技學(xué)校教師教材、教學(xué)參考書領(lǐng)用單》，由分管教學(xué)系（部）主任簽字同意后，交教務(wù)處審核并簽字后統(tǒng)一到教材供應(yīng)中心領(lǐng)取。教師連續(xù)講授同一課程，如教材無變化，使用期限為3年。教學(xué)參考書原則上應(yīng)存放在系（部）資料室，由專人統(tǒng)一保管，需使用教學(xué)參考書的教師可以借閱。

第二十三條  凡所領(lǐng)取的教材、講義，如發(fā)現(xiàn)有錯裝、缺頁等情況，教材供應(yīng)中心及時予以更換。

第二十四條  嚴禁任何單位和個人以各種借口向?qū)W生推銷、發(fā)放教材和教學(xué)參考書，對于私自推銷教材和教學(xué)參考書的部門和個人，學(xué)校將追究其責(zé)任。

第五章  教材的編寫

第二十五條  凡課程教學(xué)教材短缺，或需增添學(xué)科前沿理論和技術(shù)等內(nèi)容，均應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容增添的需要，編寫相應(yīng)的教材(講義)，以滿足教學(xué)需要。

第二十六條  教材(講義)的編寫必須有計劃、有組織地進行。編寫教材（講義）前先由編者向所在系（部）提出申請，并填寫《湖南人文科技學(xué)校教材(講義)編寫申請表》（見附件），報教務(wù)處審核、備案。編者要認真研究、分析國內(nèi)外同類教材的特點，在總結(jié)教學(xué)改革與科研成果的基礎(chǔ)上，確定教材（講義）內(nèi)容。教材（講義）編寫大綱要以教學(xué)計劃、課程基本要求為依據(jù)，經(jīng)教研室或系（部）討論并簽署意見，報教務(wù)處審核、分管校領(lǐng)導(dǎo)批準后方可作為教材（講義）編寫的依據(jù)。編寫時，要遵守編寫教材（講義）的基本要求，提高教材（講義）的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進性和實用性，保證教材（講義）的質(zhì)量。編寫完成后，將樣書交所在系（部）審核，報教務(wù)處備案。

第二十七條  自編教材的出版發(fā)行。教材編寫完成后，由編者組織出版、發(fā)行。自編教材包銷數(shù)量，根據(jù)我校實際使用量和可使用時間，由教研室或系（部）申請，經(jīng)教務(wù)處和分管校領(lǐng)導(dǎo)批準后，由編者與出版社協(xié)商確定，原則上不積壓、不報廢。

第二十八條  確因教學(xué)需要，必須自編講義時，應(yīng)經(jīng)教務(wù)處同意后，所在系（部）方可組織力量編寫，所編講義應(yīng)送樣本到教務(wù)處備案，若需支付費用應(yīng)向教務(wù)處提出書面報告，教務(wù)處會同有關(guān)部門一起核定成本金額。

第二十九條  講義的發(fā)放一律以工本費的收款額計入學(xué)生個人帳戶。

第三十條  具備下列條件的付印自編講義，學(xué)校給予適量稿酬，標準為一、二等，一等為15元/千字，二等為10元/千字。

申請一等講義稿酬的條件：講義字數(shù)少于兩萬字多于一萬字且在本校只經(jīng)過一屆本、專科學(xué)生使用、使用效果良好。

申請二等講義稿酬的條件：講義字數(shù)不少于兩萬字；在本校經(jīng)過兩屆以上（含兩屆）本、?？茖W(xué)生使用，且使用效果良好；已經(jīng)取得過稿酬，又經(jīng)過補充修改，其補充修改量超過1/3且質(zhì)量有明顯提高，經(jīng)本校兩屆以上本、?？茖W(xué)生使用后，可再申請二等稿酬。

對于有下列情況之一的講義，不能申請稿酬：

1、未提出講義編寫申請的教材付印，教務(wù)處不予受理，也不辦理稿酬；

2、未經(jīng)本校兩屆以上本、?？茖W(xué)生使用，直接付諸出版書刊；

3、過多引用他人著文中的章節(jié)，或重印本人曾享受過稿酬的作品。

課程歸口系(部)負責(zé)對講義編寫和講義質(zhì)量進行管理和控制。凡不能按編寫申請書要求完成編寫任務(wù)(含編寫質(zhì)量不符合要求)或系(部)未對講義質(zhì)量嚴格把關(guān)者，作教學(xué)事故處理。

第六章  教材的評估

第三十一條  建立必要的教材評估機制及激勵機制，健全科學(xué)的教材質(zhì)量評價體系。教材評估是對教材編寫質(zhì)量的科學(xué)評判，包括教材評優(yōu)和教材評價兩個方面。

第三十二條  教材評估的原則及組織。教材評估工作必須遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、統(tǒng)一性、客觀性、目的性原則，評估指標采用定量與定性相結(jié)合的辦法，力求簡單易行。教材評優(yōu)由校教材建設(shè)指導(dǎo)工作委員會統(tǒng)一安排評選，教材評價由各系（部）組織教師集體評價。

第三十三條  教材評估的對象。教材評優(yōu)的對象是在評優(yōu)規(guī)定期間內(nèi)由我校教師參加編著，要求主編、第一副主編或我校教師參加編寫的內(nèi)容占全書內(nèi)容的二分之一以上的教材。教材評價的對象包括現(xiàn)在我校正在開課的所有公共課、專業(yè)課教材，教材評優(yōu)由校教材建設(shè)指導(dǎo)工作委員會視具體情況安排執(zhí)行。教材評價周期應(yīng)以每輪課結(jié)束后進行一次為準。

第三十四條  教材評估的方式。學(xué)校、系（部）建立教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查檔案，為教材評選提供依據(jù)。根據(jù)教材評價內(nèi)容制定發(fā)放“教師評價調(diào)查表”、“學(xué)生評價調(diào)查表”，及時收集信息。

第三十五條  教材評價的標準

1、教材編寫目標：

（1）有一定彈性，可為不同特色的學(xué)生提供自由發(fā)展空間。

（2）符合社會需要，特別是社會未來發(fā)展的需要。

（3）符合學(xué)科特點，體現(xiàn)學(xué)科特色。

（4）具有可操作性與可檢驗性，便于教學(xué)實施。

2、教材編寫內(nèi)容：

（1）內(nèi)容有科學(xué)性，反映了科學(xué)研究的新進展，即教材所選用的知識內(nèi)容能適度反映相關(guān)的知識體系的內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，能反映相關(guān)知識的最新進展和未來發(fā)展方向。

（2）內(nèi)容的廣度與深度符合學(xué)生專業(yè)需求，能為學(xué)生所理解。

（3）能為不同特點的學(xué)生提供發(fā)展空間，即教材所選用的知識內(nèi)容有利于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（4）內(nèi)容聯(lián)系社會生活與生產(chǎn)實際，有助于學(xué)生認識并解決生活和工作中的問題。

（5）教材所選用的知識內(nèi)容有利于啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

（6）教材內(nèi)容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習(xí)、活動安排、輔助材料等；各部分的作用明確，相互間的配合協(xié)調(diào)。

3、教材內(nèi)容組織：

（1）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深，由表及里。

（2）符合教育教學(xué)規(guī)律，有利于最大限度地發(fā)揮教材的功能，即教材各章節(jié)的標題醒目、中肯，各章節(jié)的關(guān)系清楚、協(xié)調(diào)。

（3）組織體系不違反知識的內(nèi)在邏輯，即教材組織和表達的方式符合相關(guān)學(xué)科的規(guī)律、不違反科學(xué)的原則。

4、教材內(nèi)容表達：

（1）文字與圖表的使用科學(xué)、嚴謹、規(guī)范，文字通暢、生動、可讀性強，適合學(xué)生的閱讀水平。

（2）表達方式適合學(xué)生心理特點，易被學(xué)生接受和理解，有利于學(xué)生自主使用教材。

（3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學(xué)生的使用。

（4）教材的印刷清楚，無錯漏情況。

第三十六條  教材評優(yōu)標準

1、堅持四項基本原則，符合黨和國家的方針、政策，運用辯證唯物主義的觀點，闡述本學(xué)科的基本規(guī)律。

2、具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較強的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

3、符合本門課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，要求恰當(dāng)，取材合適；內(nèi)容的闡述循序漸進，富有啟發(fā)性，便于自學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。

4、文字準確、流暢，符合規(guī)范化要求；插圖正確，文圖配合恰當(dāng)。

5、總結(jié)和反映編者長期積累的豐富經(jīng)驗，教學(xué)適用性強；為多所學(xué)校選用，教學(xué)效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。

6、在教材內(nèi)容和體系的改革上有新的突破，經(jīng)過教學(xué)實踐證明有明顯效果。

7、認真總結(jié)本人或所在單位獲得的重要科學(xué)研究成果，按照教學(xué)的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學(xué)水平有新的提高。

8、收集、整理了國內(nèi)外本學(xué)科已有的科學(xué)成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本學(xué)科較為成熟的教材。

9、在整理和反映我國文化遺產(chǎn)方面有顯著成果和創(chuàng)見。

學(xué)校自編教材凡是符合以上條件的，都可參加評選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。在同等條件下，國家級和省級“面向21世紀課程教材”、“九五”、“十五”國家級和省級重點教材優(yōu)先考慮。

第三十七條  評估結(jié)果處理。教材評價結(jié)果要求學(xué)校、各系（部）都要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部優(yōu)秀教材的依據(jù)。學(xué)校將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎勵制度，以提高教材編寫的積極性，保證教材質(zhì)量。

二○○七年五月二十八日