積極開展教材評價工作，是指導(dǎo)教材選用和編寫、提高教材使用質(zhì)量、滿足人才培養(yǎng)要求和推動教材建設(shè)的重要手段。教材評價要體現(xiàn)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)目標(biāo)對教材建設(shè)的要求。為推動我校教材建設(shè)，滿足教學(xué)改革及學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)需要，提高教材使用質(zhì)量，制定本辦法。
第一章 評價目標(biāo)
（一）以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)需要為前提，結(jié)合課程教學(xué)大綱對課程的開課目的與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、過程及手段的具體要求，對我校教師編寫并應(yīng)用于教學(xué)（本校使用）的各類教材，進行使用后的跟蹤評價，目的在于扶持優(yōu)秀自編教材，推薦再版及評獎，錘煉精品，同時淘汰低水平教材，切實提高我校教材選用及編寫質(zhì)量。
（二）結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科建設(shè)，評價各專業(yè)整體的教材選用情況，為學(xué)科專業(yè)課程平臺的建設(shè)及其教材選用提供參考，更好地滿足教學(xué)改革需要。
第二章 評價范圍
（一）教學(xué)計劃內(nèi)開出的必修課及選修課程，由我校教師主編、第一副主編或我校教師參加編寫的內(nèi)容占全書內(nèi)容1/2以上的理論課教材、實驗（踐）教材。
（二）同我校教學(xué)改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)相關(guān)的其它教材。
（三）教材評價周期一般2年一次。
第三章 評價方法
教材評價分為學(xué)生評價和教師評價。
（一）學(xué)生評價
由使用過該教材的學(xué)生，通過課堂涂卡評價的方式進行。學(xué)生評價結(jié)果占評價權(quán)重的70%。
（二）教師評價
由講授同一門課程的校內(nèi)外教師（要求有該門課程5年以上教學(xué)經(jīng)驗，副高級及以上職稱），以書面評價或網(wǎng)上評價的方式進行。教師評價結(jié)果占評價權(quán)重的30%。
第四章 評價指標(biāo)體系
（一）湖南人文科技學(xué)院教材評價指標(biāo)體系（理工類文字教材）
教材名稱： 主編：出版社：
標(biāo)準(zhǔn)書號： 出版時間：
一級指標(biāo) |
權(quán)重 |
二級指標(biāo) |
三級指標(biāo) |
最佳狀態(tài)描述 |
得分 |
總體評價 |
內(nèi) 容 質(zhì) 量 （100） |
0.75 |
教學(xué)水平（35） |
教學(xué)適應(yīng)性（15） |
符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及本課程教學(xué)的要求：取材合適、深度適宜、份量恰當(dāng)、使用單位多 |
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認識規(guī)律性（10） |
符合認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及各種能力的培養(yǎng) |
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結(jié)構(gòu)完整性（10） |
序、正文、習(xí)題、思考題、索引、參考文獻齊全 |
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科學(xué)水平（35） |
先進性（15） |
能反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進成果 |
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? |
系統(tǒng)性（10） |
能完整地表達本課程應(yīng)包含的知識，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹 |
? |
? |
理論性（10） |
能正確地闡述本學(xué)科的科學(xué)理論和概念，注意理論聯(lián)系實際 |
? |
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思想水平（20） |
思想性（10） |
思想觀點正確，符合辯證唯物主義，弘揚民族文化精華，無政治性和政策性錯誤 |
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? |
邏輯性（10） |
層次分明、條理清楚，教材體系能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及本專業(yè)特有的思維方法 |
? |
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文圖水平（10） |
語言文字（5） |
文字規(guī)范、簡練，符合語法規(guī)則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動 |
? |
? |
圖表（5） |
圖文配合恰當(dāng)，圖表清晰、準(zhǔn)確，符號、計量單位符號符合國家標(biāo)準(zhǔn) |
? |
? |
小計得分 |
小計得分＊0.75＝ |
? |
編校質(zhì)量（100） |
0.2 |
加工水平（55） |
具體內(nèi)容（40） |
無政治性、科學(xué)性、知識性錯誤，正確反映內(nèi)容，目錄正文一致，參考文獻著錄準(zhǔn)確 |
? |
? |
各類符號（15） |
標(biāo)點、符號、公式、數(shù)據(jù)、計量單位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 |
? |
? |
設(shè)計水平（20） |
封面設(shè)計（10） |
封面、扉頁、封底能恰當(dāng)反映本書內(nèi)容，構(gòu)思合理、格調(diào)健康、風(fēng)格鮮明、文字準(zhǔn)確、色彩和諧 |
? |
? |
版式設(shè)計（10） |
規(guī)范、統(tǒng)一，字號字型、序號的使用合理 |
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? |
繪圖水平（15） |
繪圖水平（15） |
線畫清晰、準(zhǔn)確、美觀，圖文合理，縮尺恰當(dāng) |
? |
? |
校對水平（10） |
校對水平（10） |
差錯率低于萬分之零點五 |
? |
? |
小計得分 |
小計得分＊0.2＝ |
? |
印刷質(zhì)量（100） |
0.05 |
印刷水平（65） |
開本尺寸（10） |
版芯正直，訂口、切口、天頭、地腳等規(guī)格符合要求，翻套正確，紙質(zhì)厚薄適中，價格合理 |
? |
? |
大壓墨色（30） |
墨色符合印樣，全書均勻一致，壓力一致、圖版網(wǎng)點清楚、層次分明 |
? |
? |
彩色套?。?/span>15） |
翻套準(zhǔn)確，色版墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富 |
? |
? |
照片插圖（10） |
印品壓力均勻，墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富 |
? |
? |
裝訂水平（35） |
書頁裝訂（20） |
無缺頁、白頁、臟頁，無顛倒、頂頭、倒頭，裝訂平整 |
? |
? |
壓膜裁切（15） |
壓膜堅實，裁切尺寸符合工藝要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皺不裂 |
? |
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小計得分 |
小計得分＊0.05＝ |
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附加分（10） |
有特色與創(chuàng)新，受益面廣 附加分＝ |
? |
總分=Σ（每項一級指標(biāo)得分×權(quán)重）+附加分，滿分為110分。 總分= |
注：各項指標(biāo)括號內(nèi)的分值均為最佳狀態(tài)得分，評議人可根據(jù)教材實際水平
給出相應(yīng)的分數(shù)。
評價人： 職稱：
單位：
年 月 日
（二）湖南人文科技學(xué)院教材評價指標(biāo)體系（人文社會科學(xué)類文字教材）
教材名稱： 主編：出版社：
標(biāo)準(zhǔn)書號：出版時間：
一級指標(biāo) |
權(quán)重 |
二級指標(biāo) |
三級指標(biāo) |
最佳狀態(tài)描述 |
得分 |
總體評價 |
內(nèi)容質(zhì)量（100） |
0.75 |
教學(xué)水平（30） |
教學(xué)適應(yīng)性（15） |
符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及本課程教學(xué)的要求：取材合適、深度適宜、份量恰當(dāng)、使用單位多 |
? |
? |
認識規(guī)律性（10） |
符合認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及各種能力的培養(yǎng) |
? |
? |
結(jié)構(gòu)完整性（10） |
序、正文、習(xí)題、思考題、索引、參考文獻齊全 |
? |
? |
科學(xué)水平（30） |
先進性（15） |
能反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進成果 |
? |
? |
系統(tǒng)性（10） |
能完整地表達本課程應(yīng)包含的知識，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹 |
? |
? |
理論性（10） |
能正確地闡述本學(xué)科的科學(xué)理論和概念，注意理論聯(lián)系實際 |
? |
? |
思想水平（30） |
思想性（25） |
以馬克思主義和鄧小平“建設(shè)有中國特色的社會主義”理論為指導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持“三個代表”思想，宣揚愛國主義，弘揚民族文化，反映時代特色。能運用辨證唯物主義、歷史唯物主義的方法，全面、準(zhǔn)確地闡述本學(xué)科的基本理論、概念，分析解決現(xiàn)實中的理論問題和現(xiàn)實問題 |
? |
? |
邏輯性（5） |
層次分明、條理清楚，教材體系能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及本專業(yè)特有的思維方法 |
? |
? |
文圖水平（10） |
語言文字（5） |
文字規(guī)范、簡練，符合語法規(guī)則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動 |
? |
? |
圖表（5） |
圖文配合恰當(dāng)，圖表清晰、準(zhǔn)確，符號、計量單位符號符合國家標(biāo)準(zhǔn) |
? |
? |
小計得分 |
小計得分＊0.75＝ |
? |
編校質(zhì)量（100） |
0.2 |
加工水平（55） |
具體內(nèi)容（40） |
無政治性、科學(xué)性、知識性錯誤，正確反映內(nèi)容，目錄正文一致，參考文獻著錄準(zhǔn)確 |
? |
? |
各類符號（15） |
標(biāo)點、符號、公式、數(shù)據(jù)、計量單位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 |
? |
? |
設(shè)計水平（20） |
封面設(shè)計（10） |
封面、扉頁、封底能恰當(dāng)反映本書內(nèi)容，構(gòu)思合理、格調(diào)健康、風(fēng)格鮮明、文字準(zhǔn)確、色彩和諧 |
? |
? |
版式設(shè)計（10） |
規(guī)范、統(tǒng)一，字號字型、序號的使用合理 |
? |
? |
繪圖水平（15） |
繪圖水平（15） |
線畫清晰、準(zhǔn)確、美觀，圖文合理，縮尺恰當(dāng) |
? |
? |
校對水平（10） |
校對水平（10） |
差錯率低于萬分之零點五 |
? |
? |
小計得分 |
小計得分＊0.2＝ |
? |
印刷質(zhì)量（100） |
0.05 |
印刷水平（65） |
開本尺寸（10） |
版芯正直，訂口、切口、天頭、地腳等規(guī)格符合要求，翻套正確，紙質(zhì)厚薄適中，價格合理 |
? |
? |
大壓墨色（30） |
墨色符合印樣，全書均勻一致，壓力一致、圖版網(wǎng)點清楚、層次分明 |
? |
? |
彩色套?。?/span>15） |
翻套準(zhǔn)確，色版墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富 |
? |
? |
照片插圖（10） |
印品壓力均勻，墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富 |
? |
? |
裝訂水平（35） |
書頁裝訂（20） |
無缺頁、白頁、臟頁，無顛倒、頂頭、倒頭，裝訂平整 |
? |
? |
壓膜裁切（15） |
壓膜堅實，裁切尺寸符合工藝要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皺不裂 |
? |
? |
小計得分 |
小計得分＊0.05＝ |
? |
附加分（10） |
有特色與創(chuàng)新，受益面廣 附加分＝ |
? |
總分=Σ（每項一級指標(biāo)得分×權(quán)重）+附加分，滿分為110分。 總分= |
注：各項指標(biāo)括號內(nèi)的分值均為最佳狀態(tài)得分，評議人可根據(jù)教材實際水平給出相應(yīng)的分數(shù)。
評價人： 職稱：
單位： 年 月 日
