為進(jìn)一步落實高校課程思政建設(shè)要求和立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)課程思政示范專業(yè)建設(shè)總要求。4月3日，農(nóng)生院在知本樓101室開展了校級思政示范課堂暨院級公開課。農(nóng)生院副院長孟桂元教授，校級督導(dǎo)劉顯軍副教授、院級教學(xué)督導(dǎo)曾智、各教研室主任及專任教師等15人參加了聽評課。

譚顯勝博士用《生物統(tǒng)計學(xué)》課程中的“單因素方差分析”和“直線相關(guān)和回歸分析”課堂教學(xué)為例，以基于統(tǒng)計軟件SPSS進(jìn)行計算為主線開展專業(yè)課教學(xué)，從單因素方差分析的結(jié)果分析對學(xué)生提出做科研要以事實為依據(jù)，保持客觀嚴(yán)謹(jǐn)，正確使用統(tǒng)計分析手段挖掘、解釋實驗數(shù)據(jù)所蘊含的的信息，實驗結(jié)論必須以分析結(jié)果為基礎(chǔ)，不能杜撰、不能臆想；以每周學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)成績?yōu)槔?，檢驗兩者的相關(guān)性，根據(jù)檢驗的結(jié)果從而對同學(xué)們提出要想成績好就必須要多投入時間的要求。課堂上將思政元素有機融入專業(yè)知識教學(xué)中，起到潤物細(xì)無聲的育人效果。

課后各位老師在強毅樓309室開展了評課活動。院級督導(dǎo)劉顯軍老師和曾智老師對譚顯勝老師的課程思政融入課堂情況給予充分肯定，并針對教學(xué)中的的不足提出改進(jìn)建議。院里教師積極主動評課，互相交流探討學(xué)習(xí)，大家表示：將進(jìn)一步加深對“課程思政”內(nèi)涵、目標(biāo)及原則等的理解，汲取優(yōu)點、彌補不足。孟院長鼓勵與會教師，要結(jié)合示范課情況，充分打造和利用“課程思政”示范課平臺，相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善課程思政教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升課程思政育人效果。（圖文：張尚志；一審：張志雄；二審：劉澤發(fā)；三審：陳勇）

圖1 譚顯勝老師授課中

圖2  教師集中評課