學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作是高等教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。改革課程考試考核的方式方法，實(shí)行形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)過程管理、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。為切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)過程的監(jiān)督，深化課程考核方式方法改革，提升辦學(xué)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范實(shí)施學(xué)業(yè)成績(jī)形成性評(píng)價(jià)，特制定本辦法。
一、形成性評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)原則和要求
形成性評(píng)價(jià)是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評(píng)價(jià)，其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因此在形成性評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)上要遵循以下原則和要求：
（一）設(shè)計(jì)原則
1.創(chuàng)新性原則：在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，考察學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合分析與解決問題的能力；啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新。
2.綜合性原則：以課程內(nèi)綜合為主，跨課程綜合為輔。
3.通過課程內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力；通過跨學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、多方面技能的綜合能力。
4.科學(xué)性原則：以教學(xué)大綱為依據(jù)，難易適度，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨章節(jié)、跨學(xué)科的聯(lián)想、拓展，指導(dǎo)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
5.多樣性原則：在評(píng)價(jià)的形式設(shè)計(jì)上要多樣化，包括平時(shí)作業(yè)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)、專題討論、小組學(xué)習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)等。
（二）設(shè)計(jì)要求
1.要依據(jù)課程學(xué)習(xí)的總體要求設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)方案，在考核內(nèi)容、考核要求、考核方式方面，體現(xiàn)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相輔相成的關(guān)系。
2.要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；要能科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，以及動(dòng)手能力。
3.要根據(jù)課程特點(diǎn)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)比例及時(shí)間進(jìn)度等。
4.要注意評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化；要兼顧學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面的評(píng)價(jià)并貫穿于形成性評(píng)價(jià)的全過程。
二、形成性評(píng)價(jià)的基本形式
形成性評(píng)價(jià)主要包括平時(shí)作業(yè)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)、專題討論、小組學(xué)習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)等形式，每門課程形成性評(píng)價(jià)應(yīng)選用三種或三種以上的形式進(jìn)行考核。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。
1.平時(shí)作業(yè)：主要檢測(cè)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成效，包括平時(shí)作業(yè)和綜合性作業(yè)兩種形式，作業(yè)應(yīng)適時(shí)適量，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。
2.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：主要檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；動(dòng)手能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力等。包括課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)兩種形式，根據(jù)學(xué)生參與度、解決問題的能力和報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、活動(dòng)報(bào)告）等評(píng)定成績(jī)。
3.課堂學(xué)習(xí)：主要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和自我管理能力。按照課程教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生到課情況和課堂學(xué)習(xí)情況等評(píng)定成績(jī)。
4.專題討論：專題應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生能力等而確定。根據(jù)學(xué)生參與度、發(fā)言提綱、發(fā)言內(nèi)容等評(píng)定成績(jī)。
5.小組學(xué)習(xí)：主要檢測(cè)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)調(diào)能力、信息獲取和分析技能、知識(shí)學(xué)習(xí)能力等。根據(jù)教學(xué)安排，要求若干名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，有計(jì)劃有目的進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等評(píng)定成績(jī)。
6.觀察記錄：主要檢測(cè)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)的情況。根據(jù)學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中對(duì)提出的問題和解決方案的記錄；小組討論中不同見解的記錄；教學(xué)中師生、生生互動(dòng)記錄；實(shí)踐活動(dòng)的記錄，以及觀察分析、思考總結(jié)等評(píng)定成績(jī)。其它形式：鼓勵(lì)授課教師改革教學(xué)方法，按照“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的要求，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，并根據(jù)該形式下的學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)定成績(jī)。
三、形成性評(píng)價(jià)的成績(jī)?cè)u(píng)定與管理
1.教研室根據(jù)學(xué)院的形成性評(píng)價(jià)總體要求，制定適合本教研室課程教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)方案，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)、備案。教務(wù)辦負(fù)責(zé)形成性評(píng)價(jià)檔案資料的收集、整理工作，形成性評(píng)價(jià)檔案資料保留至學(xué)生畢業(yè)。
2.形成性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)谡n程總評(píng)成績(jī)中所占的比例一般不超過20%，特殊課程（如有實(shí)驗(yàn)考核或技能性要求強(qiáng)的課程）可以放寬到40%。
3.形成性評(píng)價(jià)成績(jī)由授課教師評(píng)定，教研室負(fù)責(zé)審核。各種形式的形成性評(píng)價(jià)成績(jī)均按百分制記錄，按期初確定的比例計(jì)入課程綜合成績(jī)中。學(xué)期結(jié)束及時(shí)計(jì)入課程綜合成績(jī)，錄入教務(wù)管理系統(tǒng)并報(bào)教務(wù)處。
4.學(xué)生原則上不得缺席課程規(guī)定的形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)，若缺席三分之一以上者，形成性評(píng)價(jià)成績(jī)按零分記。
5.形成性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定要客觀、準(zhǔn)確、公正，對(duì)抄襲、代做、復(fù)制等非學(xué)生本人獨(dú)立完成的違紀(jì)現(xiàn)象，形成性評(píng)價(jià)成績(jī)按零分處理。成績(jī)一經(jīng)評(píng)定，原則上不得改動(dòng)。
四、形成性評(píng)價(jià)工作要求與檢查
1.鼓勵(lì)和支持教研室開展相關(guān)課程的形成性評(píng)價(jià)工作。對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的各級(jí)各類一流課程原則上要求開展形成性評(píng)價(jià)；對(duì)開展形成性評(píng)價(jià)較好的課程，將優(yōu)先推薦申報(bào)省級(jí)一流課程、教學(xué)成果獎(jiǎng)等質(zhì)量工程項(xiàng)目。
2.教研室負(fù)責(zé)定期對(duì)任課教師開展形成性評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督促檢查，檢查情況要做好記錄，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)總結(jié)和處理。
3.院教學(xué)督導(dǎo)組不定期檢查或抽查學(xué)業(yè)成績(jī)形成性評(píng)價(jià)工作的開展情況，重點(diǎn)檢查形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施現(xiàn)狀，了解師生的意見，提出改進(jìn)建議。
五、本辦法自下發(fā)之日起試行，由學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。
湖南人文科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院
2023年1月
