各學院：
為全面提高課堂教學質量，激勵廣大青年教師熱愛教學、鉆研教學，不斷提高業(yè)務能力與教學水平，推動我校教師隊伍建設，教務處與工會于2018年4月21日聯(lián)合舉辦青年教師課堂教學競賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、參賽選手及名額分配
1、參賽選手條件
參賽選手應當同時具備以下條件：
（1）我校在崗在編且年齡小于40周歲（即1978年5月1日后出生）的教師。
（2）在校工作三年以上（含三年）且最近三年每年均擔任過本科、?？苹虼T士研究生課堂教學任務（如最近三年因公出國學習，視同承擔了教學任務）
（3）熱愛黨的教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德，關愛學生，教書育人，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責任感。
（4）積極主動承擔教學任務，教學工作量飽滿，努力開展教學改革與創(chuàng)新，所授課程受到學生普遍歡迎，網(wǎng)上評教優(yōu)良。
（5）教學基本功扎實，教學特色鮮明，教學效果好。
2、分組與名額分配
（1）第一組（13人）
馬克思主義學院1人 法學院1人
外國語學院3人 教育學院1人
文學院1人 體育學院2人
音樂舞蹈學院2人 美術與設計學院2人
（2）第二組（13人）
數(shù)學與金融院1人 材料與環(huán)境學院1人
能源與機電學院2人 商學院3人
信息學院3人 農(nóng)業(yè)與生物技術學院2人
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院1人
注：機關工作人員如滿足申報條件者，向其所承擔的課程所在學院進行申報。
二、推選辦法
1、教師向所在學院進行申報；
2、各學院對申報的教師進行資格審查；
3、由各學院參照本方案中學校評選辦法自行組織有關教學競賽和教學評價，擇優(yōu)按學校下?lián)艿闹笜藬?shù)推選到教務處。
三、競賽內(nèi)容
1、課堂競賽評定要求
課堂教學競賽堅持以培養(yǎng)學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為主線，重點考察參賽教師是否正確運用高等教育教學改革新理念、新要求設計教學方案，并按照規(guī)范的格式及要求撰寫教案；是否準確把握所授課程和使用教材的主要內(nèi)容、重點和難點，并及時將相關學科專業(yè)的新知識以及從事科學研究的新成果融入課程教學；是否按照既定教學目標和學生認知規(guī)律，合理處理教學內(nèi)容和教學資源，科學選用教學策略、教學方法組織課堂教學，有效開展師生互動；是否正確運用各類現(xiàn)代技術手段開展教學，有效調控課堂和調動學生自主學習、探究學習的積極性等。
2、競賽環(huán)節(jié)
參照《湖南省普通高校教師課堂教學競賽章程》（附件2），課堂教學競賽共分三個環(huán)節(jié)：教學設計（教案和課件）、督導隨堂聽課以及現(xiàn)場授課。
第一個環(huán)節(jié)，教學設計（教案和課件）：每位參加學校課堂教學競賽的選手需準備好10個節(jié)段的教學設計（每個節(jié)段15分鐘左右課堂教學內(nèi)容片段的教案和課件），并于2018年4月13日前將這10個教案和課件的電子版發(fā)到成偉老師郵箱84148207@qq.com，教務處將組織相關專家評委進行評分。
第二個環(huán)節(jié)，督導隨堂聽課：教務處將組織校級教學督導員（兩人一組）于2018年4月19日前對每位參賽選手進行隨堂聽課并打分。
第三個環(huán)節(jié)，現(xiàn)場授課：從每位參賽教師提交的10個節(jié)段的教學設計中隨機抽取參賽內(nèi)容并現(xiàn)場授課，同時請每位選手自帶10名學生配合授課，比賽現(xiàn)場授課時間不超過15分鐘。學校對選手授課進行現(xiàn)場錄像。
四、評分方式
1、各部分評分方法
（1）教學設計（教案和課件）：由教務處組織按每組不少于5個專家對參賽選手所提供的10個教學設計（教案和課件）進行獨立評價，去年1個最高分和1個最低分后取平均分。
（2）督導隨堂聽課：由兩個督導隨堂聽課，獨立評分，取2個督導的平均值。
（3）現(xiàn)場授課：由教師評委和學生評委組成，將教師評委去掉2個最高分和2個最低分后計算平均分，將學生評委去掉5個最高分和5個最低分后計算平均分，再按教師評委評分占70%，學生評委評分占30%的方式計算。
現(xiàn)場授課評委組成：
教師評委由教學副校長、學校教學督導員、學校工會負責人、教務處相關人員、質量監(jiān)控與發(fā)展規(guī)劃處相關人員、各二級學院院長（或教學副院長）組成；學生評委由各二級學院推薦的30名責任心強、專業(yè)成績較好的學生組成（各二級學院學生評委推薦數(shù)為參賽教師選手數(shù)的2倍）。
2、最后得分的計算與排名
（1）選手最后得分=教學設計（教案和課件）×20%+督導隨堂聽課×20%+現(xiàn)場授課×60%。
（2）分兩組分別進行排序。
五、獎勵辦法
本次課堂教學競賽分兩組設獎，每組一、二、三等獎分別按10%、20%、30%（四舍五入）設置，其余為優(yōu)勝獎。一等獎獎勵1000元/人；二等獎獎勵800元/人；三等獎獎勵500元/人；優(yōu)勝獎獎勵200元/人。對獲獎選手由學校頒發(fā)榮譽證書。
六、其它事宜
1、各二級學院于4月4日前將參加青年教師課堂教學競賽的選手名單、所任教課程及推薦表報教務處教務科。逾期未報送名單，視為自動棄權。
2、青年教師課堂教學競賽現(xiàn)場授課定于4月21日進行，分文科組、理科組分別比賽，第一組設在致遠-211教室，第二組設在致遠-210教室。
附件1：2018年青年教師課堂教學競賽教師評委名單
附件2：湖南省普通高校教師課堂教學競賽章程
湖南人文科技學院教務處
2018年3月23日
附件1：
2018年青年教師課堂教學競賽教師評委名單
第一組：
周發(fā)明 劉文紅 李夫澤 胡云生 歐陽晨 陳征南 李潤強
周蘭桂 宮維民 楊竟成 范大平朱耀斌 黃立平 周巧紅
劉玉江 劉超良 謝堅強 鄒少靈 劉 浩
第二組：
羊四清 賀愛蘭 朱陽生 楊滌塵 楊正德 李曾妍 姚春平
陳國華 謝常清成 運 胡傳躍 向國紅朱 強彭曉華
鄧敏超 繆鑫平江 彤
附件2
湖南省普通高校教師課堂教學競賽章程
（修訂）
一、競賽目的
(一)推動高校更加重視課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展，不斷強化教學工作中心地位，全面提高人才培養(yǎng)質量。
(二)推動建立高校教學工作激勵機制，加強校際教學研討與交流，不斷提升教師的教學業(yè)務水平。
(三)引導高校教師加強課程教學研究，不斷深化課程內(nèi)容和教學方法改革，全面提高課堂教學效果。
(四)推進高等教育課程教學資源建設，著力搭建全省高校優(yōu)質教學資源共享與交流平臺。
二、組織領導
競賽由省教育廳和省教育工會聯(lián)合主辦，省教育科學研究院承辦，根據(jù)需要可邀請高校和相關企事業(yè)單位協(xié)辦。
每年成立由主辦單位、承辦單位、高校領導和專家組成的競賽委員會。組委會辦公室設省教育科學研究院高等教育研究所。
三、參賽對象
全省普通本?？茖W校（含獨立學院）承擔各學科專業(yè)必修課程教學任務三年以上、近兩年年度考核或課程教學考核合格的在職專任教師均可參賽。
四、競賽內(nèi)容
課堂教學競賽堅持以培養(yǎng)學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為主線，重點考察參賽教師是否正確運用高等教育教學改革新理念、新要求設計教學方案，并按照規(guī)范的格式及要求撰寫教案；是否準確把握所授課程和使用教材的主要內(nèi)容、重點和難點，并及時將相關學科專業(yè)的新知識以及從事科學研究的新成果融入課程教學；是否按照既定教學目標和學生認知規(guī)律，合理處理教學內(nèi)容和教學資源，科學選用教學策略、方法組織課堂教學；是否正確運用各類現(xiàn)代技術手段開展教學，有效調控課堂和調動學生自主學習、探究學習的積極性等。
五、競賽程序
(一)初賽
各高校應積極動員和組織廣大教師特別是中青年教師參加校內(nèi)初賽，具體競賽形式由學校自主確定。初賽應注重考察參賽教師對所授課程及教材的整體教學設計能力和課堂教學實際效果。在符合教學基本規(guī)范要求的基礎上，優(yōu)先推薦大膽改革課程教學，凸顯高校課堂特色，注重學生自主學習能力培養(yǎng)的任課教師參加省級復賽。
(二)復賽
按文科類、理科類、工科類組織復賽，外語類課程可單獨設組比賽。?？茖W校和獨立學院不單獨分組。各高校根據(jù)初賽結果按照年度分配名額擇優(yōu)推選教師參賽，盡量兼顧文科類、理科類、工科類均衡分布。推薦參加省級復賽的教師應提交所授課程20個學時的教學設計（教案）和與之對應的20個節(jié)段的教學課件（即15分鐘左右的課堂教學重點內(nèi)容節(jié)段），以及其中1個學時（約45分鐘）的課堂教學視頻和針對該教學視頻的1000字以內(nèi)的教學反思。
復賽重在考察教師對課程的整體把握能力，教學組織實施的規(guī)范性，靈活運用各種教學方法（如啟發(fā)式、研討式、案例式等）組織教學的能力，以及使用現(xiàn)代技術手段的水平。組委會將組織專家對參賽教師提交的教學設計（教案）、教學課件、課堂教學視頻及教學反思等進行網(wǎng)絡評審和評分，其中教學設計（教案）及教學課件共占50%、課堂教學視頻及教學反思共占50%。
參賽教師上傳至課堂教學競賽平臺的教學設計（教案）、教學課件、教學視頻和教學反思的內(nèi)容、文件命名、上傳路徑、文件屬性等均不得透露任何個人與學校信息，否則取消復賽成績。
(三)決賽
決賽重在考察教師針對所抽取教學內(nèi)容，緊密聯(lián)系學科發(fā)展前沿、課程知識體系和生產(chǎn)生活實際，進一步激發(fā)創(chuàng)新思維、分析研討問題、拓展知識應用以及靈活組織課堂的能力。各組別復賽前25%左右的教師進入決賽。決賽時，由參賽教師從復賽提交的教學節(jié)段中現(xiàn)場隨機抽取一個參賽內(nèi)容進行教學，時間不超過15分鐘。為確保公平公正，決賽評分一律實行專家現(xiàn)場打分，參賽教師在教學過程中不得透露任何個人與學校信息，否則取消決賽成績。
六、競賽評獎
(一)獎項設置
競賽設教師個人獎和學校組織獎。個人獎按各組別復賽教師人數(shù)設獎，其中一等獎15%，二等獎25%，三等獎40%。組織獎按參賽學?？倲?shù)的20%左右設獎。
(二)評獎辦法
1.個人獎：根據(jù)參賽教師的最終成績排序，按比例依次確定。最終成績由復賽成績和決賽成績折合計算（復賽成績占50%，決賽成績占50%）。若最終成績相同，則依次以決賽成績、復賽成績排序；若所有環(huán)節(jié)成績均相同則為并列名次；未參加決賽的參賽教師，按復賽成績排序，若復賽成績相同，則以復賽課堂教學視頻及教學反思成績排序，如仍相同則為并列名次。
2．組織獎：綜合學校賽事組織及參賽教師獲獎等情況，經(jīng)組委會集體研究確定。
(三)獎勵辦法
對競賽獲獎教師和單位，由主辦單位發(fā)文通報并頒發(fā)相應的榮譽證書、獎牌或獎金，其中一等獎獲獎教師由湖南省教育工會授予“湖南省普通高校教學能手”榮譽稱號。
