4月8日，《中國近現代史綱要》課程組圍繞專題教學，以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”“為建立新中國而奮斗”“中華人民共和國的成立與中國社會主義建設道路的探索”三大核心內容為主線，組織開展了深度教學研討活動。課程組全體教師通過集體備課、案例剖析、方法創(chuàng)新等形式，著力破解教學重點難點，探索新時代思政課改革創(chuàng)新路徑。
在教學內容深化方面，課程組重點研討了抗日戰(zhàn)爭中全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史經驗、新民主主義革命勝利的歷史必然性、社會主義制度確立與建設道路探索的辯證關系等理論要點。通過引入地方紅色檔案、口述史資料和可視化數據，構建“大歷史觀”教學框架，強化歷史邏輯與現實觀照的貫通。
針對教學難點突破，教師們創(chuàng)新設計了“情境式問題鏈”教學法。在“重慶談判”等關鍵歷史節(jié)點教學中，通過角色扮演、虛擬決策等互動形式，引導學生代入歷史語境思考。
此次集體備課活動凝聚集體智慧，有效實現了教學資源與教學經驗共享。下一步，教研室將秉持“學生中心，產出導向、持續(xù)改進”的理念，在本學期全面推進研討成果轉化，打造有深度、有溫度、有力度的思政課堂，進一步落實好立德樹人的根本任務，不斷提升思政課程育人實效。（供稿人：卜文皓 供圖人：卜文皓 一審：陳琳 二審：成賽軍 三審：于意）
