軟件工程專業(yè)簡介
1、專業(yè)介紹
軟件工程專業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)模式綜合改革試點專業(yè)，承接教育部·中軟國際產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11名，其中副教授及其相應(yīng)職稱人員6人，博士1人，雙師型教師6人。本專業(yè)目前在校學(xué)生436人，畢業(yè)生初次就業(yè)率處于同類專業(yè)前列。
軟件工程專業(yè)以計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)軟件開發(fā)的工程性。本專業(yè)立足于地方經(jīng)濟(jì)，面向軟件工程行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高人文素質(zhì)和良好的身體與心理素質(zhì)；掌握扎實的軟件工程基礎(chǔ)知識和相關(guān)的方法、技能，擁有良好的軟件工程專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的軟件工程實踐能力和創(chuàng)新精神，經(jīng)歷軟件系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、測試、運(yùn)行、維護(hù)和管理等解決實際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練；培養(yǎng)能夠從事軟件開發(fā)、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用開發(fā)、軟件測試、軟件維護(hù)和軟件項目管理的應(yīng)用型高級人才。
2、人才培養(yǎng)特點
（1）“2+1+1”校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式。軟件工程專業(yè)依據(jù)軟件工程專業(yè)“2+1+1”校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，以課程體系設(shè)計為核心，對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂，形成了知識培養(yǎng)五模塊、能力培養(yǎng)六環(huán)節(jié)、素質(zhì)培養(yǎng)三層次的課程體系。在知識層面上，把強(qiáng)化基礎(chǔ)與學(xué)生個性化發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，形成了以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、方向選修課、校企置換課五個模塊為依托的知識培養(yǎng)體系。通過公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等模塊對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、支撐性和系統(tǒng)性；通過方向選修課、校企置換課模塊對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實用性、工程性和先進(jìn)性。以提供公共在線教育平臺與實訓(xùn)實踐相結(jié)合模式共建專業(yè)，實行校企聯(lián)合培養(yǎng)。以平臺管理為支撐，“三雙培養(yǎng)”（即雙師資、雙課堂、雙基地）與“人才就業(yè)服務(wù)生態(tài)鏈”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)上基礎(chǔ)與實踐并重，重技能提升，通過建檔、教學(xué)、實踐、實訓(xùn)、測評、考核、實習(xí)、預(yù)就業(yè)、分類輸送等環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)緊缺的軟件工程類技術(shù)人才。
（2）推動學(xué)科競賽，以賽促學(xué)，以賽促教。創(chuàng)造多元化培養(yǎng)平臺，以專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為基礎(chǔ)，圍繞 ACM、機(jī)器人競賽、數(shù)學(xué)建模大賽等和軟件工程專業(yè)相關(guān)的大學(xué)生學(xué)科競賽為核心，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的綜合能力和素質(zhì)。軟件工程專業(yè)學(xué)生每年參加ACM 程序大賽、機(jī)器人大賽、軟件作品設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等比賽，共計獲獎人次19項，獲國家級競賽獎勵3人次（其中二等獎3 項），獲省級獎勵14人次。鼓勵學(xué)生參加計算機(jī)軟件資格水平考試，有相當(dāng)一部分學(xué)生能通過軟件資格水平考試（中級及以上）。
表1 14級通過軟件資格水平考試（中級）部分學(xué)生名單 |
學(xué)號 |
姓名 |
軟件水平考試級別 |
14436341 |
李佳 |
系統(tǒng)集成項目管理工程師 |
14436313 |
黃心怡 |
系統(tǒng)集成項目管理工程師 |
14436303 |
潘柏良 |
軟件設(shè)計師 |
14431221 |
唐琳凱 |
軟件設(shè)計師 |
14436123 |
唐時雨 |
軟件設(shè)計師 |
14436130 |
彭志方 |
軟件設(shè)計師 |
14436242 |
陳偉斌 |
軟件設(shè)計師 |
14436307 |
高奇 |
軟件設(shè)計師 |
14436308 |
戴坤 |
系統(tǒng)集成項目管理工程師 |
14436324 |
鄧丹 |
軟件設(shè)計師 |
14436338 |
張洋洋 |
軟件設(shè)計師 |
14436112 |
錢哲曼 |
軟件設(shè)計師 |
14436320 |
胡正再 |
軟件設(shè)計師 |
圖1 領(lǐng)導(dǎo)與部分參賽學(xué)生、指導(dǎo)老師合影 圖2學(xué)生參加學(xué)科競賽獲得的獎杯
（3）學(xué)生能對口就業(yè)、高薪就業(yè)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)能力、工程實踐能力的培養(yǎng)，注重于學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的緊密結(jié)合。學(xué)生在畢業(yè)后能對口就業(yè)、高薪就業(yè)，并能較快適應(yīng)自己的工作崗位。軟件工程專業(yè)2017屆畢業(yè)生人數(shù)130人，初次就業(yè)人數(shù)為120人，初次就業(yè)率達(dá)到92.31%。
3、主要課程
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、移動應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、UML統(tǒng)一建模、軟件測試技術(shù)等。
4、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有校企合作教育課程（一）、校企合作教育課程（二）、校企合作教育課程（三）、畢業(yè)實習(xí)、創(chuàng)新性實驗訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計、軍訓(xùn)、社會實踐、公益勞動等。
5、實驗實訓(xùn)條件
（1）本專業(yè)實驗設(shè)備較齊全，逐步建立并完善了軟件工程專業(yè)實驗室9個，包括程序設(shè)計實驗室、軟件測試實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室、大數(shù)據(jù)實驗室等。
（2）軟件工程專業(yè)建立了地域分散、相對穩(wěn)定、設(shè)施完善、技術(shù)力量雄厚的校外專業(yè)實習(xí)基地9個，這9個實習(xí)基地分別是：湖南卓景京信息技有限公司、湖南省飛智益思信息科技有限公司、深圳華清遠(yuǎn)見信息科技有限公司、深圳信盈達(dá)科技有限公司、湖南省健緣醫(yī)療科技有限公司、湖南虹貓信息科技有限公司、長沙市眾元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、湖南軟評信息技術(shù)有限公司、婁底市國聯(lián)信息服務(wù)有限公司。
6、學(xué)制與學(xué)位學(xué)制
（1）學(xué)制：四年，修業(yè)年限3－7年。
（2）學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
7、畢業(yè)與授予學(xué)位要求
（1）本專業(yè)的學(xué)生，在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的179學(xué)分方能畢業(yè)。其中必修課140學(xué)分，專業(yè)限選課19學(xué)分，專業(yè)選修課10學(xué)分，其它選修課10學(xué)分。
（2）符合國家學(xué)位規(guī)定和湖南人文科技學(xué)院學(xué)位授予條件者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
