校教通〔2021〕130號
湖南人文科技學院
師范生教育教學職業(yè)能力考核實施方案
為貫徹落實教育部《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案》（教師函〔2020〕5號）及教育部《關(guān)于推進師范生免試認定中小學教師資格改革的通知》（教師函〔2022〕1號）文件精神，推進師范生免試認定中小學教師資格改革，提升師范生教育教學能力水平，結(jié)合我校師范生人才培養(yǎng)實際情況，特制訂本方案。
一、指導思想
以中國特色社會主義理論體系為指導，深化教學改革，創(chuàng)新課程體系，突出實踐教學環(huán)節(jié)，強化教師職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)合格人民教師，促進教師教育的發(fā)展。
二、目標任務(wù)
彰顯教師教育特色，規(guī)范師范類專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立師范生職業(yè)能力考核制度，提升師范生教育教學能力水平，提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，把好教師資格入口關(guān)，讓真正樂教、適教、善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍后備軍，努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
三、組織機構(gòu)
為保證師范生教育教學能力考核工作順利實施，學校成立校院兩級師范生教育教學能力考核工作小組。
（一）學校成立師范生教育教學能力考核工作組。由分管副校長任組長，教務(wù)處主要負責人為副組長，成員包括相關(guān)職能部門負責人和相關(guān)學院負責人。考核工作組根據(jù)學校教育教學能力考核實施方案，組織師范生教育教學能力考核，對各學院考核相關(guān)工作進行指導，審核考核結(jié)果，印制并向師范生教育教學能力考核合格者頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》。學校師范生教育教學能力考核工作組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，由教務(wù)處相關(guān)負責人組成。
（二）各學院成立師范生教育教學能力考核工作組。由學院院長任組長，成員包括分管副院長和相關(guān)人員，根據(jù)學校師范生教育教學能力考核實施方案制定學院師范生教育教學能力考核工作實施細則，統(tǒng)籌學院組織師范生教育教學能力考核相關(guān)工作。
四、考核對象
畢業(yè)年級相關(guān)專業(yè)師范生及公費師范生（違約公費師范生不予考核認定）。
本方案所指的相關(guān)專業(yè)師范生是指經(jīng)教育部批準可以實施教師資格免試認定的相關(guān)師范類專業(yè)畢業(yè)生；本方案所指的公費師范生是指入學前與培養(yǎng)學校以及教育行政部門簽訂《師范生公費教育協(xié)議》，享受國家或地方師范生公費教育政策的師范生。以下簡稱免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生。
根據(jù)自愿原則，這兩類師范生也可不申請參加學校師范生教育教學職業(yè)能力考核，自行參加國家中小學教師資格考試，申請認定相應(yīng)的教師資格。
五、考核時間
免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生畢業(yè)學年參加考核工作。學生須在申請教師資格證認定之前取得《師范生職業(yè)技能證書》。因故未能參加考核或考核不合格的學生可以申請參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，并交納相應(yīng)的補考費。
六、考核學段及學科
根據(jù)所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生可申請免試認定教師資格的任教學段及任教學科，《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核學段學科對照表》見附件1。免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生申請規(guī)定任教學段和任教學科外的教師資格，需自行參考國家中小學教師資格考試，申請認定相應(yīng)的教師資格。
七、考核內(nèi)容及形式
根據(jù)師范生專業(yè)人才培養(yǎng)目標、師范生教師職業(yè)能力標準、國家中小學教師資格考試標準和大綱等，免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核包含培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測試。
（一）培養(yǎng)過程性考核
重點考核師范生思想品德情況及師德素養(yǎng)、教師教育課程學業(yè)成績、累計不少于一學期的教育實習實踐完成情況、專業(yè)能力及技能培訓情況等。
1.思想品德情況及師德素養(yǎng)。堅持師德為先，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，促進師范生踐行師德規(guī)范，涵養(yǎng)教育情懷。全面考核思想品德及師德素養(yǎng)，師德考核實行一票否決制。考核內(nèi)容以通識課程中的思想品德和師德課程考核以及學生日常表現(xiàn)為依據(jù)確定考核是否合格，對于嚴重違反校紀校規(guī)、嚴重違法犯罪的，該項考核一票否決制。
2.教師教育課程學業(yè)。加強師范類專業(yè)建設(shè)和教師教育課程建設(shè)，全面考核專業(yè)人才培養(yǎng)方案中教師教育課程學習情況，確保修讀完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教師教育課程，并全部課程考核合格。達到教師教育課程標準要求。
3.教育實習實踐。加強實踐教學，構(gòu)建全方位教育實踐內(nèi)容體系，促進教育見習、教育實習、教育研習有機貫通。全面考核教育實習實踐情況，確保教育實習實踐時間累計不少于一學期，且教育實習合格。教育實習實踐內(nèi)容應(yīng)與其所申請的教師資格任教學科相一致。
4.專業(yè)能力及技能培訓。堅持能力為重，全面加強專業(yè)能力和教學技能培訓，確保達到師范生教師職業(yè)能力標準，通過線上線下培訓、教學觀摩、案例教學、微格教學等提升教師專業(yè)能力,全面考核專業(yè)能力及技能培訓情況，完成教師專業(yè)能力及技能培訓課程（含教育部教育司網(wǎng)頁工作專欄推薦的線上教師教育專題培訓免費課程或下載中國教育發(fā)布App，進入教師板塊“教育類研究生和公費師范生線上教師教育專題培訓免費課程”專欄，點擊學習，學時累計時長不少于20個學時），確保達到師范生教師職業(yè)能力標準。
培養(yǎng)過程性考核由培養(yǎng)學院根據(jù)考核內(nèi)容和要求組織實施，分項考核并給出考核意見，四項考核均合格者認定為培養(yǎng)過程性考核合格，考核結(jié)果上報學校師范生教育教學能力考核工作組審核備案?！逗先宋目萍紝W院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力培養(yǎng)過程性考核鑒定表》見附件2。
（二）教師職業(yè)能力測試
重點考核師范生綜合能力和教育教學能力，包括筆試和面試。
1.筆試：根據(jù)教育部師范生教師職業(yè)能力標準要求、國家中小學教師資格考試標準和大綱，及我校所開設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、由學校統(tǒng)一組織《教師職業(yè)能力綜合測試》，測試內(nèi)容為通識教育和學科教育，考試總分各為100分，其中：通識教育涵蓋綜合素質(zhì)、教育學、心理學知識與應(yīng)用等內(nèi)容；學科教育包括學科知識與教學技能，含初級中學學段的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想政治、歷史、體育與健康、心理健康教育、人文教育及學前教育等學科（具體學科名錄見附件1）。通識教育由學校負責組織命題，學科教育由相關(guān)學院負責組織命題。命題專家包含校內(nèi)外教師教育專家、一線中小學教師和校長等。
對于已經(jīng)參加了國家中小學教師資格考試筆試并且所有筆試科目均取得合格成績的免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生，如其參加的筆試學段和科目與所學專業(yè)培養(yǎng)目標一致，可視為師范生教師職業(yè)能力筆試合格。
2.面試：面試由培養(yǎng)學院結(jié)合教育實習實踐一并考核，教育實習實踐考核合格者視為師范生教師職業(yè)能力測試面試合格。具體考核標準見附件3《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生范生教育教學能力考核標準（試行）》，評分表見附件4《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核評分表（試行）》。
免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生畢業(yè)學年自愿報名參加中小學教師資格免試認定的任教學段和任教學科測試（附件1）。報名工作由考核小組辦公室統(tǒng)一組織，《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核報名信息統(tǒng)計表》見附件5。
3.國家等級考核技能：
①普通話技能
嚴格按照國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》，要求免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生參加普通話水平測試，達到二級乙等及以上者為《普通話》課程成績考核合格，發(fā)給相應(yīng)的普通話水平等級證書。其中，申請語文教師資格和幼兒園教師資格的，普通話水平應(yīng)達到二級甲等及以上。
②信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)技能
免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生的信息技術(shù)技能，應(yīng)當達到國家計算機等級考試一級及以上水平，考核成績合格，發(fā)給相應(yīng)的國家計算機等級證書。
以上兩項考試按相關(guān)要求，由教務(wù)處統(tǒng)一組織報名考試，考核方式為機測。
4.成績的評定：筆試和面試考核成績均按百分制評定。
八、頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》
培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測試均合格的免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生，認定為師范生教育教學能力考核合格，由校長簽發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》，并加蓋學校公章?！稁煼渡處熉殬I(yè)能力證書》有效期3年，內(nèi)容包含思想品德及師德情況、任教學段和任教科目、有效期起止時間等，由教務(wù)處按教育部統(tǒng)一制定樣式進行制作、發(fā)放。
《師范生教師職業(yè)能力證書》是免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生免試認定教師資格的依據(jù)，免試認定的教師資格種類和任教學科應(yīng)與《師范生教師職業(yè)能力證書》上的任教學段和任教學科相同。對于未取得學校頒發(fā)的教師職業(yè)技能等級證書的免試認定師范生和公費師范類專業(yè)學生，學校不受理其教師資格認定申請。
九、工作要求
（一）高度重視，加大投入
免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核是免試認定教師資格的重要依據(jù)，相關(guān)部門和學院要高度重視，各司其職，加強師范類專業(yè)建設(shè)，加大經(jīng)費投入，學校安排預算經(jīng)費，學院統(tǒng)籌人才培養(yǎng)經(jīng)費，規(guī)范考核組織管理，確保教育教學能力考核公平公正公開，確保師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）嚴格考核，嚴肅追責
對隨意擴大免試認定范圍，為不符合條件的學生或不按規(guī)定通過教育教學能力考核的，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，追究相關(guān)負責人和相關(guān)人員責任，依法給予黨紀政紀處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
（三）維護信息，及時上報
教務(wù)處學籍管理科在高等教育學籍學歷信息管理平臺，及時準確維護師范生信息；及時將獲得《師范生教師職業(yè)能力證書》的免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)師范生信息上報省級教育行政部門，并協(xié)助做好教師資格認定相關(guān)工作。
（四）制定細則，貫徹落實
相關(guān)學院根據(jù)本方案制定各學院教育教學能力考核工作實施細則，并貫徹執(zhí)行。學校將每學年公布各學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教師職業(yè)技能考核一次通過率情況，并與學院年度目標管理考核掛鉤。
十、其他
1.免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生在同一高等學校、同一學歷層次學習期間，僅可獲取一本《師范生教師職業(yè)能力證書》?！稁煼渡處熉殬I(yè)能力證書》在有效期內(nèi)只可使用一次，如申請認定其他學段和學科教師資格，不予免試，須參加國家中小學教師資格考試。
2.根據(jù)考核工作需要，學校對本方案未盡事宜制訂補充規(guī)定，與本方案一并實施。
3.本實施方案自印發(fā)之日起實施，由學校教育教學能力考核領(lǐng)導小組負責解釋。
附件：1.《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核學段學科對照表》
2.《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力培養(yǎng)過程性考核鑒定表》
3.《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核標準（試行）》
4.《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教師職業(yè)能力測試面試評分表（試行）》
5.《湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核報名信息統(tǒng)計表》
教務(wù)處
2021年12月23日
附件1：
湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核學段學科對照表 （試行） |
本科專業(yè)（公費師范生） |
報名教師資格學段 |
報名教師資格學科 |
備注 |
漢語言文學 |
初級中學教師資格 |
語文 |
? |
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 |
數(shù)學 |
英語 |
英語 |
物理學 |
物理 |
化學 |
化學 |
思想政治教育 |
思想政治 |
歷史學 |
歷史 |
體育教育 |
體育與健康 |
應(yīng)用心理學 |
心理健康教育 |
人文教育 |
語文、歷史 |
學前教育 |
幼兒園 |
幼兒園 |
注：此表僅供參考，具體以各專業(yè)師范生教育教學能力考核學段學科為準
附件2：
湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力
培養(yǎng)過程性考核鑒定表
姓名 |
? |
性別 |
? |
民族 |
? |
學院 |
? |
專業(yè) |
? |
年級 |
? |
學號 |
? |
身份證號碼 |
? |
類別 |
免試認定師范類/公費師范生類 |
任教學段 |
? |
任教學科 |
? |
聯(lián)系電話 |
? |
郵箱 |
? |
思想品德及 師德素養(yǎng) |
負責人： 年 月 日 |
教師教育 課程 學業(yè)成績 |
負責人： 年 月 日 |
教育實習 實踐 |
負責人： 年 月 日 |
專業(yè)能力及技能培訓完成情況 |
負責人： 年 月 日 |
| ? |
負責人： 年 月 日 單位(蓋章) |
備注： 1.鑒定等級分為合格、不合格兩項。 2.思想品德考核內(nèi)容以通識課程中的思想品德和師德課程考核以及學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，師德素養(yǎng)主要依據(jù)參加學校師德教育活動情況，教育實習實踐期間是否能依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。該項等級分為：合格、不合格。 3.教師教育課程學業(yè)成績均在60分以上為合格，一門及以上在60分以下為不合格。 4.教育實習實踐依據(jù)教育實習成績給予鑒定，60分以上為合格，60分以下為不合格。 |
附件3：
湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教育教學能力考核標準（試行）
1、教學設(shè)計技能考核標準（僅供參考）
項目 |
內(nèi) 容 |
評 價 標 準 |
等級 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
? |
教學目標設(shè)計10分 |
目標的表述 |
教學目標內(nèi)容符合課程標準要求，符合學科的特點，符合學生的實際狀況，體現(xiàn)對學生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求，表述清楚、具體，易于理解，便于實施。 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
教學內(nèi)容分析10分 |
學習任務(wù)表述 |
學習任務(wù)明確，重點、難點分析清楚 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
學情分析5分 |
學生情況 |
學生學習水平分析，學習習慣和能力分析，學生年齡特點分析 |
5 |
4 |
3 |
2 |
? |
教學方法設(shè)計 20分 |
教學方法與手段選擇 |
教學方法描述清晰，選用適當。符合教學對象的要求，有利于教學內(nèi)容的完成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出；教學輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學手段運用恰當 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
教學過程與環(huán)節(jié)設(shè)計 40分 |
教學思路 |
教學主線描述清晰，教學內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
重點難點突破 |
重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度 難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
教學環(huán)節(jié) |
內(nèi)容充實精要，適合學生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學互動，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力 |
15 |
12 |
9 |
8 |
? |
教學評價 |
注重形成性評價，注重問題的解決和利用 |
5 |
4 |
3 |
2 |
? |
課時分配與課 后延伸設(shè)計 10分 |
課時分配 與章節(jié)總結(jié) |
課時分配科學、合理，符合教學目標的要求，有完整的章、節(jié)課堂教學小結(jié) |
5 |
4 |
3 |
2 |
? |
作業(yè)與答疑 |
輔導與答疑設(shè)置合理，符合學生學習狀況；練習、作業(yè)、討論安排符合教學目標，能夠強化學生反思能力，加深學生對課業(yè)的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力 |
5 |
4 |
3 |
2 |
? |
文檔規(guī)范 5分 |
排版與內(nèi)容 |
文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準規(guī)范；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當 |
5 |
4 |
3 |
2 |
? |
2、多媒體課件制作教學媒體技能標準（僅供參考）
項目 |
內(nèi) 容 |
評 價 標 準 |
等級 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
? |
多媒體課 件 |
科學性 30分 |
1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范。 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。 |
10 |
8 |
6 |
5 |
教育性 35分 |
課件的設(shè)計新穎，在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學生的學習熱情。 |
35 |
29 |
25 |
17 |
? |
技術(shù)性 20分 |
1、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
2、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學。 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
藝術(shù)性 15分 |
畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風格相對統(tǒng)一。 |
15 |
12 |
6 |
8 |
? |
3、課堂教學技能標準
內(nèi)容 |
評價標準 |
等級 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
教學 目標15分 |
目標設(shè)置明確，要求具體，符合課程標準要求和學生的實際 |
15 |
12 |
9 |
8 |
? |
教學 內(nèi)容 20分 |
重點內(nèi)容講解明白，教學難點處理恰當，關(guān)注學生已有知識和經(jīng)驗，注重學生能力培養(yǎng)，強調(diào)講練結(jié)合，知識傳授正確 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
教學 方法 20分 |
按新課程標準的教學理念處理教學內(nèi)容，處理教與學、知識與能力的關(guān)系，較好地落實三維目標； 突出自主、探究、合作學習，能啟發(fā)學生積極思考，主動學習，增強學生對數(shù)學科學過程的體驗； 體現(xiàn)多元化學習方法；實現(xiàn)有效地師生互動 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
教學 過程 15分 |
教學整體安排合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰有序； 圍繞教學目標有效地組織課堂教學，創(chuàng)造性的使用教材；教學特色突出 |
15 |
12 |
9 |
8 |
? |
教學 素質(zhì) 20分 |
教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規(guī)范準確、生動簡潔，恰當使用板書與現(xiàn)代教學手段、教學演示規(guī)范 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
教學 效果 10分 |
按時完成教學任務(wù)，教學目標達成度高，教學效果好 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
4.鋼筆字評分標準（參考）
項序 |
評價項目及權(quán)重 |
評 價 要 點 |
評價等級 |
得 分 |
A |
B |
C |
D |
一 |
規(guī) 范 （30分） |
書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯別字、繁體字和異體字等 |
30 |
24 |
18 |
15 |
? |
二 |
內(nèi) 容 （40分） |
間架結(jié)構(gòu)合理、筆畫流暢，章法自然，整體感觀舒適 |
40 |
32 |
24 |
20 |
? |
三 |
效 果 （20分） |
卷面整潔、美觀、無涂改 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
四 |
其他 （10分） |
書寫內(nèi)容完整 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
5.粉筆字評分標準（參考）
項序 |
評價項目及權(quán)重 |
評 價 要 點 |
評價等級 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
一 |
筆 法 （30分） |
有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯 |
30 |
24 |
18 |
15 |
? |
二 |
字 法 （40分） |
結(jié)構(gòu)平正、均勻，無錯別字、漏字、多字，書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無繁體字、錯別字和異體字等（每錯1字扣0.5分） |
40 |
32 |
24 |
20 |
? |
三 |
章 法 （20分） |
版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，能充分利用板書區(qū)域 |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
四 |
其 他 （10分） |
書寫內(nèi)容完整 |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
附件4：
湖南人文科技學院免試認定師范類專業(yè)和公費師范類專業(yè)學生教師職業(yè)能力測試面試評分表
（試行）
項序 |
評價項目及權(quán)重 |
評價等級 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
一 |
教學設(shè)計（20分） |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
二 |
多媒體課件制作（20分） |
20 |
16 |
12 |
10 |
? |
三 |
課堂教學（40分） |
40 |
32 |
24 |
20 |
? |
四 |
鋼筆字（10分） |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
五 |
粉筆字 （10分） |
10 |
8 |
6 |
5 |
? |
總分 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
