社會(huì)工作專業(yè)緊跟前沿，突出特色，心懷公正，努力打造“學(xué)用交融、側(cè)重實(shí)務(wù)、扎根當(dāng)?shù)?、服?wù)各方”的專業(yè)辦學(xué)特色，堅(jiān)持“加強(qiáng)基礎(chǔ)，著眼能力，重視素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展”的原則，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握社會(huì)工作理論和知識(shí)，具備熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能夠在民政、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門，以及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體機(jī)構(gòu)，從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力打造具有地方本科院校鮮明特色的本科專業(yè)。通過(guò)四年來(lái)的本科辦學(xué)實(shí)踐，社會(huì)工作專業(yè)得到迅速發(fā)展，師資力量更加雄厚，專業(yè)性不斷增強(qiáng)，通過(guò)不斷的努力，在各方面取得了明顯的成績(jī)，特別在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)地方等方面成果顯著。
根據(jù)學(xué)校建設(shè)高水平地方性開(kāi)放式應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)定位與培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的“綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足學(xué)校應(yīng)用特色學(xué)院建設(shè)與雙一流專業(yè)建設(shè)實(shí)際，社會(huì)工作專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展需要，凝聚全院共識(shí)，整合全院力量，在全面總結(jié)辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上確立適應(yīng)新時(shí)代新文科發(fā)展要求和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方向和辦學(xué)定位。
（1）專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，在堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、重能力、顯特色”的原則指導(dǎo)下，不斷提高專業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求的契合度，緊緊圍繞“應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為根本出發(fā)點(diǎn)，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和天下情懷的誠(chéng)信務(wù)實(shí)、知能并重、德技雙修、扎根基層的復(fù)合式應(yīng)用型社會(huì)工作人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，建設(shè)在省內(nèi)外同類院校中有一定影響的社會(huì)工作專業(yè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
（2）專業(yè)辦學(xué)思路
社會(huì)工作專業(yè)聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的辦學(xué)定位，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要辦學(xué)，以服務(wù)地方需求為主線來(lái)確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。根植地方、依靠地方、融入地方，在服務(wù)中爭(zhēng)取發(fā)展空間，在為地方作貢獻(xiàn)中獲得發(fā)展資源，不斷提高專業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求的契合度，與地方政府、社會(huì)組織等建立協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)行校地雙向交流機(jī)制，聚焦理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、校內(nèi)與校外、專業(yè)與職業(yè)的深度融合，構(gòu)建了“對(duì)接市場(chǎng)需求、找準(zhǔn)辦學(xué)定位；對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系；對(duì)接職業(yè)崗位，優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程”和校地多主體協(xié)同育人的“三對(duì)接一協(xié)同”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建社會(huì)工作專業(yè)人才培育共同體，成為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要力量。
圖1.1 “三對(duì)接一協(xié)同”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
（3）專業(yè)定位
扎根湖南，面向社會(huì)基層，服務(wù)社會(huì)治理，構(gòu)建符合“新文科”發(fā)展需求的人才培養(yǎng)體系，更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)社會(huì)工作高層次應(yīng)用型人才的迫切需求，培養(yǎng)實(shí)操優(yōu)秀、理論厚實(shí)、創(chuàng)意活躍的社工人才和公益人才，努力把社會(huì)工作專業(yè)打造為湘中地區(qū)應(yīng)用型社會(huì)工作人才培養(yǎng)搖籃、社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新高地、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)智庫(kù)。將專業(yè)建成具有較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)，在省內(nèi)具有一定影響力的一流應(yīng)用型本科專業(yè)。
（4）專業(yè)特色
我們?cè)驹簩W(xué)科特點(diǎn)，依托法學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合新時(shí)期對(duì)專業(yè)社會(huì)工作人才的需求特點(diǎn)，突出地域特色，堅(jiān)持“人無(wú)我有、人有我特、特中求優(yōu)”和“錯(cuò)位發(fā)展”的理念，凝煉專業(yè)方向，在提升專業(yè)實(shí)力的同時(shí)，打造“學(xué)用交融、側(cè)重實(shí)務(wù)、扎根當(dāng)?shù)?、服?wù)各方”的專業(yè)辦學(xué)特色，確定“司法社會(huì)工作”“農(nóng)村社會(huì)工作”“家庭社會(huì)工作”等特色方向。同時(shí)，在人才培養(yǎng)模式上開(kāi)展項(xiàng)目化合作育人模式改革；在服務(wù)地方上構(gòu)建立體化的服務(wù)地方項(xiàng)目體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與服務(wù)地方的有機(jī)結(jié)合。
