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湖南人文科技學(xué)院社會(huì)工作學(xué)科“十四五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃編制說明

法學(xué)院社會(huì)工作學(xué)科“十四五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃編制始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要指示批示、黨中央重要決策部署、湖南人文科技學(xué)院及法學(xué)院“十四五”建設(shè)發(fā)展規(guī)范的安排，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持學(xué)生為本導(dǎo)向、堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向原則，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、開門問策、集思廣益，做到了自上而下與自下而上充分結(jié)合。法學(xué)院專門組建了“十四五”規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，此后，經(jīng)周密計(jì)劃和研究討論通過了《法學(xué)院“十四五”規(guī)劃編制工作方案》《社會(huì)工作學(xué)科“十四五”規(guī)劃編制工作方案》及《法學(xué)學(xué)科“十四五”規(guī)劃編制工作方案》，在對(duì)“十三五”規(guī)劃執(zhí)行情況進(jìn)行全面客觀評(píng)估和對(duì)自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，討論修改形成了《法學(xué)院“十四五”規(guī)劃綱要》《社會(huì)工作學(xué)科“十四五”規(guī)劃綱要》及《法學(xué)學(xué)科“十四五”規(guī)劃綱要》。其后，又做了多輪調(diào)整完善修訂形成了《法學(xué)院“十四五”規(guī)劃綱要（征求意見稿）》《社會(huì)工作學(xué)科“十四五”規(guī)劃綱要（征求意見稿）》及《法學(xué)學(xué)科“十四五”規(guī)劃綱要（征求意見稿）》。征求意見稿在結(jié)構(gòu)上分為五大部分，分別是已有基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想與基本原則、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、保障措施。

湖南人文科技學(xué)院法學(xué)院

社會(huì)工作學(xué)科十四五建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

（2021-2025）

一、社會(huì)工作學(xué)科“十三五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況

（一）已有基礎(chǔ)

經(jīng)過“十三五”期間的發(fā)展，社會(huì)工作專業(yè)整體辦學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)條件得到了較為明顯的改善，專業(yè)建設(shè)取得了一定成效，為工作學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.新開專業(yè)，后勁十足

“十三五”以來，我院積極謀求新的發(fā)展，以法學(xué)和公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)為依托，積極加快新學(xué)科建設(shè)，建立了新的專業(yè)； 2016年，我們成功申辦了社會(huì)工作專業(yè)。從2017年開始，招收了第一批社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。到目前為止共招生280余名。同時(shí)，完成了部分實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，在一定程度上保證了教學(xué)任務(wù)的順利開展；全力進(jìn)行了學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作，初步形成了有效的實(shí)習(xí)機(jī)制，實(shí)習(xí)基地的數(shù)量得到鞏固并逐漸擴(kuò)展；課程建設(shè)進(jìn)展良好，順利完成專業(yè)評(píng)估。這不僅使我院的規(guī)模進(jìn)一步壯大，而且新的學(xué)科的建設(shè)也讓我們看到了我院發(fā)展的前景。

2.學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)得到迅速發(fā)展：社會(huì)工作專業(yè)自開辦以來，得到了學(xué)校及學(xué)院的大力支持和幫助。我院加大了社會(huì)工作學(xué)科師資引進(jìn)力度，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，隨著一批來自北京大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、華東理工大學(xué)等著名學(xué)府的社會(huì)工作及相關(guān)學(xué)科博士們的加入，在短短幾年時(shí)間內(nèi)我校社會(huì)工作專業(yè)得到迅速發(fā)展，師資力量更加雄厚，專業(yè)性不斷增強(qiáng)，社會(huì)工作教師研究隊(duì)伍現(xiàn)有11名專職教師，其中副高以上職稱為3人，占27.27%；博士學(xué)歷為8人（含在讀博士2人），占72.83%，逐步建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、科研能力強(qiáng)，教學(xué)功底過硬的精兵強(qiáng)將。

3.科學(xué)研究蓄勢(shì)待發(fā)：社會(huì)工作專業(yè)為新開設(shè)專業(yè)，原有公共管理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)忙于社會(huì)工作新學(xué)科體系建設(shè)、人才培育方向等社會(huì)工作的進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)及學(xué)歷的提升，新進(jìn)博士集中于“十三五”期末入職，在教學(xué)與社科項(xiàng)目申報(bào)方面仍在適應(yīng)環(huán)境。

4.人才培養(yǎng)成效顯著：280余社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生按照人才培養(yǎng)計(jì)劃健康有序培育和發(fā)展，學(xué)生對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)同度普遍較好，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)域表現(xiàn)也較為突出，經(jīng)學(xué)院動(dòng)員，應(yīng)屆畢業(yè)生中約一半?yún)⒓友芯可荚嚒?/span>

5.廣泛開展學(xué)術(shù)交流與合作：我院社會(huì)工作教師積極參與行業(yè)理論與實(shí)踐交流會(huì)議，并于多家兄弟院校建立良好合作協(xié)議。

6.社會(huì)服務(wù)扎實(shí)推進(jìn)：“十三五”時(shí)期，在全院師生的共同努力下，與地方政府、社會(huì)組織及相關(guān)基層單位建立了較好的服務(wù)基礎(chǔ)。我院承接了婁底地區(qū)社會(huì)工作者職業(yè)考試培訓(xùn)、婁底地區(qū)兒童督導(dǎo)員培訓(xùn)、漣源市基層社會(huì)工作者能力培訓(xùn)等，有效地推動(dòng)了婁底地區(qū)社會(huì)工作行業(yè)的發(fā)展。

（二）存在的問題

1.社會(huì)工作專業(yè)開辦時(shí)間不久，在課程設(shè)計(jì)和安排過程中仍有待進(jìn)一步改進(jìn)，《社會(huì)工作人才培養(yǎng)方案》有待進(jìn)一步完善。

2.校地合作雖取得一定成效，但是合作比較淺，專業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的對(duì)應(yīng)用型人才的需求存在一定程度的差異，不能很好地體現(xiàn)出對(duì)接職業(yè)、崗位的特點(diǎn)，亟需進(jìn)一步完善校地、校社合作機(jī)制，拓展合作領(lǐng)域，深化合作成果。

3.專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)的條件有待進(jìn)一步改善，實(shí)踐教學(xué)基地（含實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等）數(shù)量和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

4.“雙師型”師資隊(duì)伍與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求仍有一定的差距。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、優(yōu)化專業(yè)資源配置，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)結(jié)合，找準(zhǔn)找好專業(yè)發(fā)展過程中的切入點(diǎn)、落腳點(diǎn)、著力點(diǎn)，著力打造優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，努力提升科研水平和科技服務(wù)能力，不斷完善專業(yè)建設(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)水平的全面提升。

（二）基本原則

1.注重質(zhì)量的原則

著力加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，切實(shí)改善辦學(xué)條件，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高辦學(xué)實(shí)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.突出特色原則

堅(jiān)持“人無我有、人有我特、特中求優(yōu)”和“錯(cuò)位發(fā)展”的理念，要繼續(xù)深化凝練專業(yè)方向，在提升專業(yè)實(shí)力的同時(shí)，打造“司法社會(huì)工作”“農(nóng)村社會(huì)工作”及“民族社會(huì)工作”等特色方向。

3.需求導(dǎo)向原則

結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，對(duì)應(yīng)戰(zhàn)略性新興專業(yè)、合理布局和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

4.科學(xué)可行原則

正確處理需要與可能、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量、近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)、傳承與創(chuàng)新等關(guān)系，使專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整建立在遵循教育教學(xué)規(guī)律和具備必要的軟硬件條件之上，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、十四五學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，面向新階段、新理念、新格局進(jìn)行的專業(yè)布局，建設(shè)具有地域特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，體現(xiàn)了我院學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)的重要成果，也是緊密圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)高水平應(yīng)用型本科教育的重大舉措。

（二）具體目標(biāo)

1.學(xué)科建設(shè)

從社會(huì)工作專業(yè)教師的人員現(xiàn)狀和湖南人文科技學(xué)院的特色出發(fā)，逐漸組建穩(wěn)定的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，逐漸建立社會(huì)工作學(xué)科的完整體系，確定和凝練穩(wěn)定的研究方向和鮮明的研究特色。深入開展研究，形成研究特色，迅速建立學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)科水平，積極努力爭(zhēng)取獲得社會(huì)工作專業(yè)（MSW）碩士點(diǎn)；爭(zhēng)取建設(shè)成為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)一流學(xué)科，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流課程3項(xiàng)；國(guó)家一流課程爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)0突破。

2.學(xué)科隊(duì)伍

到2025年專任教師總數(shù)增加到15人，高級(jí)職稱達(dá)9人，其中正教授3人，副教授7人，高級(jí)職稱比例達(dá)到60%；進(jìn)一步加強(qiáng)培育和引進(jìn)，使博士總數(shù)達(dá)到13人，占比達(dá)86.67%，專任教師中博士、碩士教師比例達(dá)100%；雙師型教師15人，達(dá)100%，其中高級(jí)社工師2人以上，占比10%以上；中級(jí)社工師達(dá)10人以上，占比60%以上；助理社工師及以上比例達(dá)100%。

3.科學(xué)研究

十四五期間，建立（或合作）建立校級(jí)（或省級(jí)）“民俗民族研究中心”“司法社會(huì)工作研究中心”及“農(nóng)村社會(huì)工作發(fā)展研究中心”，力爭(zhēng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目取得0突破，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目達(dá)5項(xiàng)以上；申報(bào)省部級(jí)課題15項(xiàng)以上，課題經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到100萬元以上；發(fā)表C刊、核心期刊論文30篇以上；出版著作、教材5部以上；舉辦1次以上全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議；每年舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告8次；具有副教授以上職稱或博士學(xué)歷的教師，每年參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議不少于1人次。全面落實(shí)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，配合謀劃法學(xué)專業(yè)申碩目標(biāo)，積極融入婁底地方校城融合戰(zhàn)略，力爭(zhēng)橫向課題30項(xiàng)以上，爭(zhēng)取進(jìn)校經(jīng)費(fèi)500萬以上。

4.人才培養(yǎng)

到2025年，社會(huì)工作在校學(xué)生達(dá)320人以上，其中社會(huì)工作本科生達(dá)280人，社會(huì)工作碩士研究生達(dá)15人以上，專升本學(xué)生達(dá)20人以上；另培訓(xùn)地方社會(huì)工作及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)人次達(dá)10000人次以上；另本科生應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考研究生比例達(dá)70%以上，上線率達(dá)70%人以上。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，建立學(xué)生社會(huì)服務(wù)制度（志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)），完善社會(huì)服務(wù)考評(píng)制度及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此外，對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”教育，實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP），注重在素質(zhì)拓展活動(dòng)中提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。專業(yè)就業(yè)率達(dá)90％以上，獲得用人單位和社會(huì)廣泛好評(píng)。

5.學(xué)術(shù)交流與合作

學(xué)科積極加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，并同國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)保持著良好的協(xié)作關(guān)系，努力提升學(xué)科的品牌地位。十四五期間，學(xué)科邀請(qǐng)20位以上具有國(guó)際知名度的專家來學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行講座與交流；學(xué)科有40人（次）去國(guó)外或國(guó)內(nèi)高校、科研院所進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在學(xué)科內(nèi)部，每月舉辦“社會(huì)工作學(xué)術(shù)沙龍”1次以上，邀請(qǐng)學(xué)院老師給學(xué)校師生介紹其研究進(jìn)展與成果，提升不同學(xué)科之間交流。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在穩(wěn)定好現(xiàn)有專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，在婁底地區(qū)建立10個(gè)教育實(shí)踐科普基地，在全國(guó)范圍內(nèi)，與50家社會(huì)工作服務(wù)組織建立合作關(guān)系，進(jìn)一步健全和完善社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。此外，進(jìn)一步優(yōu)化校校合作機(jī)制，與10所以上院校建立校校合作機(jī)制，在信息共享、教師互訪、學(xué)生交換、教材互編、科研共建、項(xiàng)目合作等多個(gè)方面展開深度合作。

6.社會(huì)服務(wù)

深入推動(dòng)校地合作，拓寬合作領(lǐng)域，深化合作內(nèi)容。在十四五期間，作為發(fā)起單位之一，成立社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)；與10家以上行政機(jī)關(guān)建立合作框架協(xié)議；與20家以上社會(huì)組織簽訂校社合作協(xié)議；為地方政府或部門提供政策報(bào)告10份以上；提供調(diào)研報(bào)告30份以上；為地方政府及社會(huì)組織人員提供專業(yè)培訓(xùn)達(dá)10000人次。

四、“十四五”學(xué)科建設(shè)的任務(wù)

（一）任務(wù)

制訂學(xué)科的五年建設(shè)目標(biāo)及其分步、分階段實(shí)施方案。實(shí)行學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制，目標(biāo)分解，層層落實(shí)。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，選擇2-3個(gè)具有一定特色的研究方向和領(lǐng)域，特別是與社會(huì)工作學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色相聯(lián)系的方向，如司法社會(huì)工作、農(nóng)村社會(huì)工作、民族社會(huì)工作等。

（二）階段目標(biāo)

1.2021年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（1）爭(zhēng)取1項(xiàng)省級(jí)科研（教研）項(xiàng)目，保證2-3項(xiàng)橫向項(xiàng)目，進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)80萬。

（2）爭(zhēng)取在國(guó)家核心類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文。

（3）爭(zhēng)取1-2位老師評(píng)上副高。

（4）學(xué)生獲得省級(jí)以上的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)或發(fā)表論文1篇。

（5）形成校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1-2個(gè)，申報(bào)校級(jí)課程1-3門。

2.2022年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（1）力爭(zhēng)申請(qǐng)2-3項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取申請(qǐng)3-5項(xiàng)省級(jí)科研（教研）項(xiàng)目，保證4-6項(xiàng)橫向項(xiàng)目，進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)80萬。

（2）爭(zhēng)取在國(guó)家核心類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表6篇學(xué)術(shù)論文。

（3）爭(zhēng)取引進(jìn)1-2位社會(huì)工作及相關(guān)學(xué)科博士。

（4）爭(zhēng)取2-3位老師評(píng)上副高。

（5）學(xué)生獲得省級(jí)以上的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)或發(fā)表論文2篇。

（6）申報(bào)省級(jí)課程1門。

3.2023年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（1）力爭(zhēng)申請(qǐng)3-5項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取6-10項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，保證6-9項(xiàng)橫向項(xiàng)目，進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)90萬。

（2）爭(zhēng)取在國(guó)家核心類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表8篇學(xué)術(shù)論文。

（3）爭(zhēng)取引進(jìn)1-2位社會(huì)工作及相關(guān)學(xué)科博士。

（4）爭(zhēng)取1-2位老師評(píng)上副高。

（5）學(xué)生獲得省級(jí)以上的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)或發(fā)表論文4篇。

（6）形成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，申報(bào)省級(jí)課程1門。

4.2024年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（1）力爭(zhēng)申請(qǐng)3-5項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取6-10項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，保證6-9項(xiàng)橫向項(xiàng)目，進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)90萬。

（2）爭(zhēng)取在國(guó)家核心類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表9篇學(xué)術(shù)論文。

（3）爭(zhēng)取1位老師評(píng)上副高，1-2名老師評(píng)上正高。

（4）爭(zhēng)取獲得社會(huì)工作碩士點(diǎn)立項(xiàng)。

（5）學(xué)生獲得省級(jí)以上的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)或發(fā)表論文6篇。

（6）形成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，申報(bào)省級(jí)以上課程2門。

5、2025年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（1）力爭(zhēng)申請(qǐng)3-5項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取10項(xiàng)以上省級(jí)科研項(xiàng)目，保證10項(xiàng)以上橫向項(xiàng)目，進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)100萬。

（2）爭(zhēng)取在國(guó)家核心類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表10篇學(xué)術(shù)論文。

（3）爭(zhēng)取引進(jìn)1位學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科方向帶頭人。

（4）爭(zhēng)取1-2位老師評(píng)上副高，1名老師評(píng)上正高。

（5）學(xué)生獲得省級(jí)以上的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)或發(fā)表論文8篇。

（6）形成國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，申報(bào)國(guó)家級(jí)課程1門。

五、保障措施

要把社會(huì)工作學(xué)科建設(shè)工作落到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地向前推進(jìn)取得預(yù)期的效果，必須建立起強(qiáng)有力的保障機(jī)制。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，理順管理體制

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持學(xué)校黨委對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的宏觀調(diào)控與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決發(fā)現(xiàn)改革中出現(xiàn)的問題以及由改革引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)廣大師生員工積極投身學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)事業(yè)。

（二）高站位、遠(yuǎn)謀劃、交叉融合發(fā)展

多學(xué)科的交叉和融合，是社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求。要在整體布局和重點(diǎn)突破的基礎(chǔ)上促進(jìn)多學(xué)科交叉與融合，通過項(xiàng)目支持、學(xué)科發(fā)展、平臺(tái)搭建、中心建設(shè)等多種形式，大力推進(jìn)多學(xué)科的交叉和融合，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)保障，多渠道增加經(jīng)費(fèi)來源

牢固樹立大局觀念和全局意識(shí)，構(gòu)建更有效的學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)績(jī)效。逐年加大對(duì)學(xué)科專業(yè)與師資建設(shè)的投入力度，為人才強(qiáng)校和落實(shí)本計(jì)劃提供資源保障。集中優(yōu)勢(shì)資源投入重點(diǎn)學(xué)科，積極扶持其它學(xué)科的發(fā)展，以全面提升學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)綜合實(shí)力和整體水平。爭(zhēng)取校內(nèi)外的支持，廣開財(cái)路。

湖南人文科技學(xué)院社會(huì)工作學(xué)科提升綜合實(shí)力目標(biāo)匯總表