為更好的推進(jìn)我校與新化縣共建先進(jìn)陶瓷產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，11月11日，材料與環(huán)境工程學(xué)院副院長(zhǎng)文瑾教授率鐘洪彬博士、羅飛博士、盧玉厚高工等一行4人赴湖南科技職業(yè)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行考察調(diào)研。
上午，文瑾一行首先來(lái)到湖南科技職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)工場(chǎng)，參觀了學(xué)院把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校、學(xué)生自己上陣的教學(xué)環(huán)境，大家紛紛表示受益匪淺。
在隨后的座談會(huì)上，文瑾一行與湖南科技職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流和咨詢學(xué)習(xí)。校企合作辦主任廖興指出，他們學(xué)校現(xiàn)在有的一種校企合作模式，為在校學(xué)生在企業(yè)兼職工作，企業(yè)每個(gè)月給予一定的助學(xué)金，這種模式不僅僅可以幫助企業(yè)，并一定程度上幫助了家庭困難的學(xué)生。學(xué)生們可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，還能夠在兼職工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又能及時(shí)的回到學(xué)校在課本和與老師的交流學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。另一種模式為企業(yè)到學(xué)校為愿意到該企業(yè)工作的學(xué)生上一些文化課，加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)校的深度融合，為學(xué)校的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐及學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
下午，文瑾一行來(lái)到了湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)、湖南大學(xué)力學(xué)流動(dòng)站博士后易杰的帶領(lǐng)下，參觀了機(jī)械工程學(xué)院的智能操作車間，看到了學(xué)生們競(jìng)賽作品，看到了真正的“智造空間”——無(wú)人的原料到產(chǎn)品優(yōu)選劣汰流水線。
在汽車工程學(xué)院，大家參觀了特斯拉多維立體教學(xué)系統(tǒng)教室和學(xué)生實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生們正在檢查維修從二手市場(chǎng)買來(lái)的汽車，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)陳放著各種各樣的汽車，或是學(xué)校購(gòu)買的，或是企業(yè)贈(zèng)送的，或是學(xué)生合伙購(gòu)買的，這樣的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生們提供了很好的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從實(shí)踐到課本，為進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)新理論知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
文瑾總結(jié)指出，職業(yè)類的學(xué)校定位就是培養(yǎng)專業(yè)性的人才，注重學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。先進(jìn)陶瓷產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為一所服務(wù)于地方特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)性學(xué)院，應(yīng)該扎根于新化電陶產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于電陶產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才，特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要結(jié)合企業(yè)的共性生產(chǎn)工藝，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而能無(wú)縫對(duì)接企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)。
（材料與環(huán)境工程學(xué)院供稿）
