課程思政系列教改
主持人
類(lèi)別
項(xiàng)目名稱(chēng)
田修營(yíng)
示范課堂
無(wú)機(jī)材料熱工基礎(chǔ)——燃燒操作計(jì)算
張海蓉
無(wú)機(jī)化學(xué)——雜化軌道理論
陳紅梅
材料科學(xué)基礎(chǔ)——三元相圖基礎(chǔ)知識(shí)
丁鳳
病毒——環(huán)境工程微生物
汲長(zhǎng)艷
有機(jī)化學(xué)A（一）——旋光異構(gòu)
陳暢亞
《環(huán)境監(jiān)測(cè)》——地表水水質(zhì)監(jiān)測(cè)方案的制訂及實(shí)施
李克文
示范課程
高分子化學(xué)
劉鑫
化工原理
無(wú)機(jī)化學(xué)
示范專(zhuān)業(yè)
材料科學(xué)與工程
化學(xué)
教改項(xiàng)目
李晶
省級(jí)一般
基于工程教育認(rèn)證的《粉體工程》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
新工科背景下全程導(dǎo)師制驅(qū)動(dòng)“思教產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”有機(jī)融合的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索--以材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)為例
先進(jìn)陶瓷現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)背景下的課程群建設(shè)與實(shí)踐
胡繼林
工程認(rèn)證背景下融入地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源的課程思政實(shí)踐探索--以《特種陶瓷》課程為例
校級(jí)一般
聚焦“學(xué)生學(xué)習(xí)效果”材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo) 達(dá)成評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的探索與實(shí)踐
陳紅軍
師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證OBE理念的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革探索及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
龍興輝
校級(jí)教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)
地方性高校教研室管理與建設(shè)——以湖南人文科技學(xué)院材料化學(xué)教研室為例
陸軍建
融合"學(xué)生-專(zhuān)業(yè)教師-高校科技特派員-企業(yè)工程師"為一體的新型線上教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐
教學(xué)成果
文瑾、于意、鐘洪彬、田修營(yíng)、羅飛、李晶、朱凌
校級(jí)二等
多模式特色先進(jìn)陶瓷現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教研協(xié)同育人的改革與實(shí)踐
陳占軍、彭秧錫、譚峰亮、文瑾、劉紅燃、陳佩君、李寧
“六素同心、貫通融合”材料類(lèi)“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)新生態(tài)的探索與實(shí)踐
胡傳躍、劉鑫、鐘洪彬、胡繼林、田修營(yíng)、彭紅霞、朱凌
校級(jí)一等
“三對(duì)接、兩互動(dòng)” 校政企協(xié)同培養(yǎng)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐
湖南人文科技學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院
