課堂教學(xué)（包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)) 是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和基本組織形式。課堂教學(xué)質(zhì)量是決定整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的管理是教學(xué)管理工作中最基本的管理活動(dòng)，是整個(gè)教學(xué)運(yùn)行管理的重點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)作用地位，為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，根據(jù)《湖南人文學(xué)科技學(xué)院教學(xué)工作管理辦法》（院政發(fā)〔2006〕33號(hào)）中的有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。
一、教師任課資格
（一）、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有崇高的思想境界和道德情操；
（二）、取得高等學(xué)校教師資格證；
（三）、新教師或新開(kāi)課教師必須先試講，經(jīng)本院教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)認(rèn)定，取得課程任教資格；
（四）、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，勇于創(chuàng)新，積極吸收學(xué)科的最新研究成果，
（五）、既教書(shū)又育人，既能關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，又能?chē)?yán)格要求、管理學(xué)生。
二、教師備課
（一）、任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)直觀教具、聲像資料及教學(xué)課件等準(zhǔn)備，教案要常備常新，努力克服和防止隨意性，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
（二）、教師應(yīng)熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的，把握教材體院及各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)院，了解與本課程前后銜接的相關(guān)課程，要注重調(diào)查研究、深入實(shí)際、收集資料，要了解本學(xué)科知識(shí)和科技前沿、教改動(dòng)向。從基本知識(shí)、基本理論及基本技能著手，把握課程的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)，做到理論聯(lián)院實(shí)際，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
（三）、備課應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和心理學(xué)理論，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分合理地利用時(shí)間，既要消除容量不足現(xiàn)象，又要避免容量過(guò)飽和現(xiàn)象。
（四）．教師備課以個(gè)人鉆研為主，提倡集體備課。各教研室要定期組織同一課程的任課老師進(jìn)行集體備課，集體備課的主要任務(wù)是落實(shí)貫徹教學(xué)大綱，研究教學(xué)進(jìn)度，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，選擇安排作業(yè)以及總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)等。在教研室集體討論的基礎(chǔ)上，由教師個(gè)人撰寫(xiě)備課教案。
（五）、教師備課必須采用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的備課用紙，認(rèn)真填寫(xiě)好各項(xiàng)具體內(nèi)容（如教學(xué)目的及要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法等）。
（六）、教案要有超前性，任課教師應(yīng)在授課前二周寫(xiě)出教案，保證備課至少有一周以上的余量。新開(kāi)課或開(kāi)新課的教師應(yīng)在開(kāi)課前，至少寫(xiě)好全部講稿的三分之二，教案可有詳案、簡(jiǎn)案；新教師、開(kāi)新課教師宜用詳案。
（七）．教師上課必須采用本期準(zhǔn)備的新教案，教案書(shū)寫(xiě)必須符合規(guī)范模式。
（八）、本院教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)及教研室要定期對(duì)教師備課教案進(jìn)行檢查（包括期初檢查、平時(shí)檢查、期末檢查）。開(kāi)學(xué)后第二周周二下午為教案初查時(shí)間。初查之后，根據(jù)情況進(jìn)行平時(shí)抽查，學(xué)期結(jié)束時(shí)將教案交院存檔，進(jìn)行總查。
（九）、教案檢查結(jié)果記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)的依據(jù)。
三、教師上課
每位任課教師必須認(rèn)真組織教學(xué)、保證良好的教學(xué)秩序，按照預(yù)定的教案講好每一堂課，完成教學(xué)任務(wù)?；疽笫牵航虒W(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，注重講課藝術(shù)，語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，板書(shū)工整有序，尊重學(xué)生、誨人不倦。
（一）、教師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，上好每一堂課。
（二）、教師上課前應(yīng)整理衣冠，做到服飾整潔，儀表端莊大方，不準(zhǔn)穿背心、褲衩、超短裙、拖鞋及奇裝異服上課。
（三）、教師至少應(yīng)于上課前5分鐘到達(dá)教室，做好上課準(zhǔn)備，做到不遲到、不早退、不拖堂、不準(zhǔn)中途出入教室。實(shí)驗(yàn)課中間不休息，可提前相應(yīng)時(shí)間下課。教師缺課、誤課，報(bào)學(xué)校按教學(xué)事故處理。
（四）、教師應(yīng)站立講課，如因身體有病，征得院領(lǐng)導(dǎo)同意可坐著講課。違者初次批評(píng)教育，再次違反報(bào)學(xué)校按教學(xué)事故處理。
（五）、教師必須帶教案上課，無(wú)教案上課作教學(xué)事故處理。
（六）、教師應(yīng)把握好45分鐘，保證恰當(dāng)?shù)氖谡n容量，不得整堂做練習(xí)，或擅自改為學(xué)生自習(xí)。
（七）、教師講課應(yīng)做到：目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)消除，語(yǔ)言清晰，音量適度，并盡可能用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)規(guī)范工整，組織嚴(yán)密。
（八）、院教學(xué)督導(dǎo)組每周隨機(jī)聽(tīng)評(píng)一位教師1節(jié)課，聽(tīng)課結(jié)果作為年終考核內(nèi)容之一。
三、作業(yè)
作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，學(xué)生作業(yè)也是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理論聯(lián)院實(shí)際，鞏固教學(xué)成果，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的重要手段，對(duì)于學(xué)生加深理解，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，具有重要意義；同時(shí)有助于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的發(fā)揮。每次課原則上都要布置作業(yè)。
（一）、學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容一般有閱讀教科書(shū)和有關(guān)參考資料，預(yù)習(xí)思考題、討論題、各種書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)習(xí)題和適量的實(shí)踐作業(yè)。
（二）、教師布置的作業(yè)應(yīng)符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，作業(yè)的量要適當(dāng)，覆蓋面、深淺度、難易度要適中，每次作業(yè)都要提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間，作業(yè)內(nèi)容要有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，實(shí)際應(yīng)用能力的提高。
（三）、教師批改作業(yè)的方式，要以全面批改為主，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。用紅筆批改作業(yè)。作業(yè)批改應(yīng)指出錯(cuò)誤，每次批改均應(yīng)有計(jì)分，批改時(shí)間，并及時(shí)登入記分冊(cè)，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。
（四）、教師要及時(shí)收交、批改、發(fā)回作業(yè)。教師要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，共性問(wèn)題可在課上解題，個(gè)別問(wèn)題可個(gè)別解疑，及時(shí)給學(xué)生指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，以便改進(jìn)；對(duì)于不合格的作業(yè)要發(fā)回重做，無(wú)故遲交或不交的作業(yè)除課堂批評(píng)外，不給分或扣分。
（五）、各學(xué)科的作業(yè)量，學(xué)生的完成情況、教師的批改情況由教研室和院里進(jìn)行檢查，作為教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
四、輔導(dǎo)答疑
（一）、輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、消除學(xué)生疑問(wèn)的重要手段。
（二）、任課教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動(dòng)。
（三）、輔導(dǎo)和答疑應(yīng)以個(gè)別進(jìn)行為主，除非遇到普遍存在的問(wèn)題，一般不向全班輔導(dǎo)。
（四）、任課教師下班輔導(dǎo)一般安排在技能訓(xùn)練或晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行，每周1次，全期未按要求下班輔導(dǎo)者，作教學(xué)事故處理，并通報(bào)批評(píng)。
五、停、調(diào)課
（一）、教師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)必須全面完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，不準(zhǔn)隨意請(qǐng)人代課和私自調(diào)課。
（二）、教師因公或因病、產(chǎn)、婚、喪假、讀研等原因，不能按課表規(guī)定時(shí)間上課的，可以申請(qǐng)調(diào)課或代課。
（三）、下列情況不準(zhǔn)調(diào)課
① 兼任校外課程或私事。
② 參加一般性參觀、比賽、游覽等活動(dòng)。
③ 沒(méi)有辦妥請(qǐng)假手續(xù)的。
（四）、教師因故不能上課的時(shí)間超過(guò)一周，一般應(yīng)另行安排教師代課。代課需由教師本人提出申請(qǐng)，并找到代課教師，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審核備案，方可代課。
（五）、教師因故不能按課表規(guī)定時(shí)間上課，時(shí)間不超過(guò)一周時(shí)，可與其他教師對(duì)調(diào)上課時(shí)間，或利用自習(xí)時(shí)間補(bǔ)上，教師調(diào)課時(shí)需由本人預(yù)先提出申請(qǐng)，由教學(xué)秘書(shū)登記并經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可調(diào)課。
（六）、教師申請(qǐng)調(diào)、代課，均應(yīng)填寫(xiě)“調(diào)、代課申請(qǐng)單”，辦理審批手續(xù)。如教師因病重不能親自辦理，可委托其他教師代為辦理。教師辦理調(diào)、代課手續(xù)前，均應(yīng)辦妥請(qǐng)假手續(xù)。
（七）、教師代、調(diào)課應(yīng)于授課前一天辦理，因急病需調(diào)課的，必須提前一小時(shí)以上通知院教務(wù)秘書(shū)，然后補(bǔ)辦請(qǐng)假、調(diào)課手續(xù)。
（八）、對(duì)因公、因事批準(zhǔn)請(qǐng)假的教師所缺課程，應(yīng)當(dāng)要求補(bǔ)上，補(bǔ)課時(shí)間由院教務(wù)秘書(shū)協(xié)調(diào)，通知補(bǔ)課教師執(zhí)行；凡事先未經(jīng)院教務(wù)秘書(shū)安排的補(bǔ)課，概不計(jì)算教學(xué)工作量。
（九）、對(duì)沒(méi)有辦妥請(qǐng)假、調(diào)課手續(xù)，私自調(diào)、代課者，或擅自改自習(xí)者，以曠教論處，記載為教學(xué)事故。
（十）、對(duì)舉行的全院性活動(dòng)需要停、調(diào)課的，必須報(bào)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)備案。
六、日常檢查
（一）、教學(xué)巡查
按照院教學(xué)巡查制度，院領(lǐng)導(dǎo)與院教學(xué)督導(dǎo)組不定期巡查課堂教學(xué)情況，對(duì)教師上課遲到、早退、空堂等違規(guī)現(xiàn)象，或教師上課組織教學(xué)不力，任學(xué)生自由散漫（如打瞌睡、講小話、看其他書(shū)籍、遲到、早退等）而不加以制止，按有關(guān)規(guī)定及時(shí)進(jìn)行處理。
（二）、授課進(jìn)度和教學(xué)日志檢查
教師授課進(jìn)度嚴(yán)格按授課計(jì)劃進(jìn)行，若發(fā)現(xiàn)授課進(jìn)度零亂，與授課計(jì)劃不符，則視情節(jié)輕重按有關(guān)規(guī)定處理。確因?qū)W生學(xué)習(xí)原因需對(duì)授課進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，需書(shū)面寫(xiě)申請(qǐng)，經(jīng)院（部）主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案方可執(zhí)行。
教師上完一次課后，均應(yīng)認(rèn)真、全面、詳細(xì)、實(shí)事求是地填寫(xiě)教學(xué)日志，若發(fā)現(xiàn)不填寫(xiě)教學(xué)日志或填寫(xiě)不詳細(xì)、不真實(shí)，則按有關(guān)規(guī)定予以處理。
（三）、作業(yè)檢查
院領(lǐng)導(dǎo)與院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生作業(yè)每月檢查1次，作業(yè)量不低于規(guī)定要求，并按要求進(jìn)行批改。
（四）、教案檢查
院領(lǐng)導(dǎo)與院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)任課教師教案以教研室為單位每月抽查一份。每學(xué)期對(duì)全體教師的教案全面檢查一次，抽、檢查結(jié)果記入教師教學(xué)檔案。
（五）、聽(tīng)課檢查
院領(lǐng)導(dǎo)與院教學(xué)督導(dǎo)組不定期隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，檢查教師上課情況；教師之間也要相互聽(tīng)課，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。教師聽(tīng)課應(yīng)先要使用聽(tīng)課筆記本認(rèn)真記錄，聽(tīng)課筆記本期末交院存檔。
被聽(tīng)課教師應(yīng)督促學(xué)習(xí)委員及時(shí)在《班級(jí)教學(xué)日志》中填寫(xiě)聽(tīng)課教師姓名，以備查核。
七、教學(xué)后記
任課教師在課程結(jié)束后，要認(rèn)真撰寫(xiě)課程教學(xué)后記，對(duì)課程教學(xué)全過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，肯定成績(jī)，找出不足，明確今后的努力方向，不斷提高自己的教學(xué)水平。
湖南人文科技學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院
二〇一六年四月十二日
