隨著教育教學(xué)理論的發(fā)展，以學(xué)生為中心的教學(xué)逐漸成為教學(xué)改革的方向。材料與環(huán)境工程學(xué)院為提高教師教學(xué)水平、更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及推進(jìn)“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，在2024年6月14日下午15:00，材料與環(huán)境工程學(xué)院在多聞樓410室成功開展了“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”的教學(xué)專題研討會(huì)。本次培訓(xùn)由譚峰亮院長(zhǎng)主持，四個(gè)教研室全體教師參加。學(xué)院督導(dǎo)劉鑫老師和田修營老師蒞臨會(huì)議。
首先，校院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)劉鑫老師根據(jù)近期的聽課情況對(duì)材料與環(huán)境工程學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)全體教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了肯定，并對(duì)教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行反思。他指出，老師要充分發(fā)揮敬業(yè)精神，在講好本專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教育教學(xué)工作的創(chuàng)新和改革，重視提升課程教學(xué)質(zhì)量和效率，特別是積極思考和探討“以學(xué)為中心，以教為指導(dǎo)”的教學(xué)理念。
然后，院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)田修營老師結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出在教學(xué)案例設(shè)計(jì)的過程中要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所惑，將教材的基本知識(shí)原理應(yīng)用與學(xué)生的實(shí)踐能力提升緊密結(jié)合，達(dá)到知行合一。此外，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度不同采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)不容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)案例，不僅要把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通到具體案例，還要能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、主動(dòng)性。
會(huì)議最后，譚峰亮院長(zhǎng)對(duì)兩位督導(dǎo)的分享內(nèi)容作了簡(jiǎn)要總結(jié)，他指出各位老師要堅(jiān)持“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取能為智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生們帶來更高水平的教學(xué)體驗(yàn)。
（圖/文：周桂花；一審：陳艷；二審：汲長(zhǎng)艷；三審：譚峰亮）
