關(guān)于舉辦第十一屆大學(xué)生校園心理情景劇大賽活動(dòng)的通知
各學(xué)院：
為豐富我校學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)、理性平和、樂(lè)觀向上的積極心理品質(zhì)，普及心理健康知識(shí)。經(jīng)研究，決定舉辦湖南人文科技學(xué)院第十一屆校園心理劇匯演活動(dòng)，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題
凝心凝愛(ài)逐夢(mèng)青春
二、活動(dòng)對(duì)象
全體在校生
三、比賽內(nèi)容
1.“心理+紅色”心理情景劇，通過(guò)演繹中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中展現(xiàn)“信仰、犧牲、奮斗、奉獻(xiàn)、勇氣、創(chuàng)新、自信、擔(dān)當(dāng)”等心理品質(zhì)以心理情景劇方式進(jìn)行再現(xiàn)。如：抗疫故事等都可以演繹。
2.大學(xué)各年級(jí)學(xué)生遇到的普遍心理困惑，例如大學(xué)生活適應(yīng)問(wèn)題、大學(xué)生涯發(fā)展問(wèn)題、親子關(guān)系亮紅燈、社交障礙、考試及就業(yè)焦慮等。
3.大學(xué)生常見(jiàn)的人際交往問(wèn)題，例如宿舍關(guān)系、戀人關(guān)系、家人關(guān)系中的矛盾、沖突和處理。
4.大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)業(yè)問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方向不明、網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)習(xí)、專業(yè)情結(jié)、專業(yè)與職業(yè)、考試焦慮、學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與工作關(guān)系的處理、學(xué)習(xí)中的付出與收獲等。
5.大學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，例如情緒、情感：焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒、自卑、失落感、失戀、沖動(dòng)等不良情緒。
6.特殊群體的心理困擾，例如貧困生、學(xué)困生、后進(jìn)生、少數(shù)民族等的心理困惑和迷茫。
四、活動(dòng)要求
1.劇本原創(chuàng)優(yōu)先，作品內(nèi)容反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間以及心路歷程，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征、精神風(fēng)貌，要表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的感受與體會(huì)，內(nèi)容健康、積極，具有一定的深度和代表性，啟人思考。
2.舞臺(tái)式表演，道具、服裝自備，如需背景音樂(lè)自行準(zhǔn)備，時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)，視頻當(dāng)中不應(yīng)出現(xiàn)學(xué)院和學(xué)校名稱及logo。
五、節(jié)目形式
1.校園心理劇：讓參與者扮演某種角色，以某種心理沖突情景下的自發(fā)表演為主，將心理沖突和情緒問(wèn)題呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，以宣泄情緒、消除內(nèi)心壓力和自卑感，增強(qiáng)當(dāng)事人適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力。
2.話?。阂詫?duì)話為主的戲劇形式。可以使用少量音樂(lè)、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺(tái)上無(wú)伴奏的對(duì)白或獨(dú)白，以此來(lái)展現(xiàn)校園心靈生活。
3.歌舞?。阂砸魳?lè)、戲劇、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，展現(xiàn)學(xué)生心靈面貌。
4.其它：滑稽劇、音樂(lè)劇、歌劇、朗誦、小品等其它任何形式。
六、節(jié)目評(píng)選
1.學(xué)院初賽：學(xué)院各班至少報(bào)送1個(gè)節(jié)目在院里參評(píng)，學(xué)院自行組織，4月15日前將初賽結(jié)果匯報(bào)心理中心，將參賽報(bào)名表（見(jiàn)附件1）和心理劇本發(fā)送到公共郵箱2697000879@qq.com。
2.學(xué)校復(fù)賽：各院再選出1—2個(gè)節(jié)目參加全校選拔，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)質(zhì)節(jié)目進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)，預(yù)計(jì)4月30日前完成復(fù)賽，并推選1個(gè)節(jié)目參加全國(guó)高校心理情景劇優(yōu)秀劇展，具體復(fù)賽時(shí)間待定。
3.節(jié)目匯演：經(jīng)選拔、指導(dǎo)后的優(yōu)質(zhì)節(jié)目在全校組織大型校院情景劇匯演，具體匯演時(shí)間待定。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)（1個(gè)） 獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)
二等獎(jiǎng)（2個(gè)） 獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)
三等獎(jiǎng)（5個(gè)） 獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)
優(yōu)秀指導(dǎo)教師（3名） 榮譽(yù)證書(shū)
附件1：湖南人文科技學(xué)院心理情景劇大賽報(bào)名表
附件2：湖南人文科技學(xué)院心理情景劇大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附件3：湖南人文科技學(xué)院心理情景劇大賽評(píng)分表
湖南人文科技學(xué)院學(xué)生工作處
2022年3月18日
附件1：
湖南人文科技學(xué)院心理情景劇大賽報(bào)名表
心理情景劇劇名
|
? |
劇本類別
|
¨學(xué)習(xí) ¨交友 ¨擇業(yè) ¨戀愛(ài)
¨成長(zhǎng) ¨網(wǎng)絡(luò) ¨其他（請(qǐng)注明）
|
負(fù)責(zé)人
|
? |
聯(lián)系方式
|
? |
指導(dǎo)教師姓名
|
? |
? |
? |
是否原創(chuàng)
|
¨是 ¨否
|
主要參演者
|
姓名
|
工作任務(wù)
|
飾演的角色
|
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
劇 情
簡(jiǎn) 介
|
? |
活 動(dòng)
目 標(biāo)
|
? |
心理輔導(dǎo)
技術(shù)說(shuō)明
|
? |
所屬學(xué)院：
附件2:
湖南人文科技學(xué)院心理情景劇大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、劇本內(nèi)容（25分）
劇本內(nèi)容思想健康、立意新穎。反映當(dāng)代大學(xué)生人格、人際關(guān)系、心理沖突、情緒情感等大眾化、生活化的問(wèn)題，并有合理解決問(wèn)題的方法。心理問(wèn)題表現(xiàn)清晰，心理沖突明顯，解決方法、手段積極有效。
二、形象塑造（20分）
演員表現(xiàn)力強(qiáng)，著裝大方得體，道具切換快速自然。有鮮明的人物形象，自然、真實(shí)，能展現(xiàn)角色的個(gè)性、思維和情緒特點(diǎn)。
三、表達(dá)技巧（20分）
表達(dá)方式自然逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，合理運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)，反映大學(xué)生的成長(zhǎng)困惑和心理發(fā)展特點(diǎn)，參演者與觀眾心理感悟深刻。
四、語(yǔ)言表達(dá)（10分）
劇中人物普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)音清晰、語(yǔ)速適宜、對(duì)話設(shè)置運(yùn)用恰當(dāng)。
五、舞臺(tái)設(shè)置（10分）
道具使用合理，換場(chǎng)順利，燈光、音樂(lè)、PPT配合默契。
六、整體效果（10分）
劇目整體能反映學(xué)生的成長(zhǎng)困惑和心理發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)變能力佳，打動(dòng)人心，觀眾反應(yīng)熱烈，達(dá)成促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。
七、節(jié)目時(shí)間(5分）
時(shí)間把握合理，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將演繹的主題完整呈現(xiàn)。
